PROPUESTA DE UN INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN PARA UNA GESTIÓN DE CALIDAD EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA SECUNDARIA “SANTA MARÍA MAGDALENA” DEL DISTRITO DE MAGDALENA-CAJAMARCA, EN EL PERIODO 2011- 2012

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HIPÓTESIS: Si se propone un instrumento de autoevaluación institucional, entonces se mejorará la gestión de la calidad de la institución educativa mixta “Santa María Magdalena” del distrito Magdalena-Cajamarca.

MUESTRA: estuvo conformada por el director, doce profesores y cincuenta alumnos entre todos los grados y dos auxiliares de la Institución Educativa: “Santa María Magdalena” del distrito de Magdalena. Un total de sesenta y cinco personas.

RESULTADO: el modelo del instrumento propuesto probó establecer precisamente ese vínculo entre la información que se genere de los procesos de autoevaluación y los procesos de gestión asociados a mejorar la calidad educativa.

En CONCLUSIÓN, la aplicación de un instrumento de autoevaluación puede mejorar la calidad de gestión en la Institución Educativa Mixta Secundaria “Santa María Magdalena” del Distrito de Magdalena - Cajamarca.

SUMMARY

The following research work is intended to improve the functioning of the present-day given educational management than, at present, it lacks a program of self-assessment that it allows to generate a high-quality step itself. For it, by means of the application of the type of investigation: descriptive – propositional ( through opinion polls and the direct observation ) Cajamarca and determining if, by means of the application of the instrument of evaluation proposed, the quality of this gets better in the aforementioned institution – application St. Mary Magdalene of the district attempts to recognize the Educational Mixed Institution's his present-day step Magdalena -. Taking from contributions various investigators like the one of the present-day Dean of the Faculty of Education of the National University of Cajamarca, Jorge Tejada Campos, and, besides, laid the foundations of in the requests of the high-quality Systems according to the standards ISO 9000 and the Systems Theory, the following job has I eat:

HYPOTHESIS: If he is offered an instrument of institutional self-assessment, then St. Mary Magdalene of the district will improve the step of the quality of the educational mixed institution herself Magdalena Cajamarca.

SHOW: It was shaped by the director, twelve professors and fifty pupils of all the degrees and two auxiliaries of the Educational Institution: “St. Mary Magdalene” of the district of Magdalena. A total of sixty five people.

RESULT: The model of the proposed instrument showed to establish that link between the information that is generated of the processes of self-assessment and the processes of step correlated to improve the educational quality precisely.

In CONCLUSION, the application of an instrument of self-assessment can upgrade step at the Educational Mixed Secondary Institution St. Mary Magdalene of the District of Magdalena - Cajamarca.

INTRODUCCIÓN

La presente investigación de proponer instrumentos de autoevaluación para la gestión de calidad educativa en la I.E. “Santa María Magdalena”; el siguiente trabajo investigativo pretende mejorar la actual gestión educativa buscando que ésta sea de calidad.

En los términos modernos la autoevaluación ha llegado a ser sumamente importante. Investigadores de este campo han venido interesándose por ayudar a las personas a entender las distintas ventajas de autoevaluarse porque tienden a ver su desarrollo o a su obstaculización; las personas tendientes a autoevaluarse están más competentes a alcanzar el éxito. Se ha investigado también para aclarar los principales aspectos que envuelven la función del líder con capacidad de gestión para obtener resultados satisfactorios y se han diseñado técnicas y procedimientos para lograr mejores miembros y mejores líderes.

Debido a la creciente necesidad de gestión de calidad, lograr conocimiento y comprensión que la gente rinde más y mejor, cuando se autoevalúa, se le plantea al profesional o a cualquier individuo, en el nivel que se encuentre, la urgencia de autoevaluarse con el fin de ganar mayor beneficio en su labor.

Para ello, primero, hay que reconocer que en mundo actual, específicamente en Perú, a pesar de las diversas propuestas presentadas para mejorar el funcionamiento de la gestión educativa, se ha tenido escasos resultados satisfactorios. De otro lado, se tiene que aceptar que en esta nación, los docentes son más bien parte del problema y no de la solución como debería ser.

Por lo tanto, mediante la propuesta de un instrumento de autoevaluación para la gestión de la calidad educativa, se pretende establecer indicadores que permitan evaluar los factores de calidad y poner en marcha un plan de mejora institucional como sistema de autoevaluación que facilite una evaluación técnica interna, comprometida con la reflexión del proceso para asegurar la garantía del servicio que se brinda.

Establecido en tres capítulos, el presente trabajo investigativo se articula de la siguiente manera:

Primer Capítulo, se establece el análisis del objeto de estudio. Ubicación, surgimiento del problema, manifestación, características y la metodología empleada.

Segundo Capítulo, dedicado por entero al maro teórico. Antecedentes de la investigación y la base teórica empleada.

Tercer Capítulo, presentación de la investigación en sí. Análisis e interpretación.

Para la realización de este trabajo se utilizó dos etapas; la primera, de sensibilización (Descriptiva), se realizó con el total de la comunidad educativa (439 personal) y (propositiva) en la etapa de test que se dio al total de la muestra (50 alumnos, 2 auxiliares, 12 docentes y 1 director).

Finamente, queremos significar que un trabajo de la magnitud como lo es el tema de la “Propuesta de instrumentos para la autoevaluación de la gestión de calidad” difícilmente puede ser abordado exhaustivamente, sin embargo creemos tocar los aspectos más resaltantes que sirvan de motivación a futuras investigaciones sobre el tema.

CAPÍTULO I

ANÁLISIS DEL OBJETO DE ESTUDIO

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UBICACIÓN

La educación es uno de los factores de desarrollo de los países del mundo, de tal forma que es un elemento de discusión y consenso en cada una de las diversas cumbres internacionales; por ejemplo, la UNESCO (Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura - 2001) ha emitido