PROPUESTA PARA RESCATAR LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y CULTURALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA TALLER N° 1

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En la carta magna de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 102 esta explicito que todo venezolano y venezolana tiene derecho a la educación.

“La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, democrática, gratita y obligatoria. Factor determinante en la transformación social de los niños y niñas para formar seres capaces de defender su cultura y valores a través de la educación”.

Otras de las novedades de la educación venezolana que se ha venido consolidando a lo largos de los últimos años es el uso pedagógico de las tecnologías de la información y comunicación con la cual se ha podido avanzar en la democratización del uso de computador como recurso de aprendizaje y el uso de las tecnologías libres.

En este contexto nace el proyecto Canaima Educativo el cual hace posible la incorporación de las computadoras portátiles al aula como recurso al aprendizaje basándose en el proyecto Nacional “Simón Bolívar” Primer Plan Socialista de la Nación, (PPSN), Desarrollo Económico y Social de la Nación (2007-2013) establece en la línea II: La suprema felicidad social, como estrategia y política para profundizar la universalización de la educación bolivariana, incorpora las Tecnologías de la Información y la Comunicación al proceso educativo.

Este mismo se sustenta en el decreto número 3.390 (2004); el cual establece, como un medio para reducir la brecha social y tecnología en el menor tiempo: promover en todos los órganos y entes el uso generalizado del software libre.

El Estado Monagas cuenta con una gran fortaleza tecnológica el cual a través de la Misión Ciencia. Se ha encargado de alfabetizar a las comunidades a través del CEBIT Y CEBIT Móvil, e igualmente con los proyectos de INFOCENTROS en las comunidades, gracias a este proceso el Proyecto Simón ha tenido un gran avance dentro del educación aunque no obstante a esto, hay todavía un porcentaje de padres, representantes, docentes y responsables que se niegan a la inclusión del avance tecnológico.

Desde el punto de vista positivo el Estado Monagas cuenta con un cetro de realización de contenidos con una Coordinación dirigida por el Profesor Domingo Gil, la cual se encarga de realizar con orientaciones nacionales los programas educativos que facilitan las herramientas del aprendizaje, también se cuenta con una coordinación de Canaima a cargo de la Profesora Bellanny Arteaga, la cual se encarga de las formaciones de coordinadores y profesores, el apoyo técnico de CANTV e IPOSTEL.

En el Municipio Bolívar en el Centro de Apoyo al Docente a través de la coordinación Regional y Municipal a cargo de la profesora Laurys Fermín se han realizado diferentes cursos de formación a Docentes encargos de la coordinación del Plan Canaima en las diferentes escuelas del Municipio, la cual se encarga de llevar la información tecnológica a los niños, niñas, representantes, responsables y personal docente con el apoyo técnico de los centros de informática integrados en las distintas instituciones.

La Escuela Básica “Lisandro Alvarado” perteneciente al Municipio Bolívar, del estado Monagas, cuenta con un Coordinador Canaima y un Técnico de Informática los cuales imparten la formación a los responsables de la red salón y el nuevo proyecto Canaima va a la Casa.

A pesar de todas las fortalezas que tiene dicha institución, presenta debilidades en cuanto al mal uso y manejo de los equipos por parte del usuario, por lo tanto se realizó una encuesta en el salón de 2do grado, de la Escuela Básica “Lisandro Alvarado” detectando el grado de instrucción y conocimiento de los padres, representes y responsables el cual dificulta el proceso de aprendizaje tecnológico en su presentado.

El objetivo fundamental de esta investigación es proponer la alfabetización tecnológica en los padres, representantes y responsables de la Escuela Básica “Lisandro Alvarado”, del Municipio Bolívar, ya que servirá para su propio desarrollo tecnológico el cual le permitirá a su representado en su proceso enseñanza aprendizaje y así lograr disminuir la destrucción y el mal uso del equipo.

Esto lo podemos lograr orientando a los padres, madres responsables y representantes sobre las grandes oportunidades que ofrece el Proyecto Canaima para la educación de sus hijos e hijas, por medio de talleres de inducción permanente e integrándolos al proceso de enseñanza – aprendizaje con las actividades para los representantes; las portátiles le dan la oportunidad a los padres a integrarse de manera mas profunda en la educación de los y las estudiantes.

Este trabajo de investigación esta estructurado en V fases: Diagnóstico, el Planteamiento del Problema, las Fundamentaciones Teóricas, la de Planificación, recomendación y Observación.

Fase I: El Diagnóstico, se procedió al proceso de búsqueda de información, visitas, entrevistas, entre otros para conocer las debilidades y necesidades en el campo tecnológico de los padres, representantes de los niños y niñas del 2do grado de la Escuela Básica “Lisandro Alvarado”.

Fase II: El Planteamiento del Problema, nos muestra la necesidad de alfabetizar a los padres, representantes y responsables debido al mal uso y manejo del computador de los niños y niñas del 2do grado, ya que los mismos no intervenían en el proceso de enseñanza de los niños por su falta de conocimiento tecnológico, su grado de instrucción y por la misma dinámica social que se presenta en la comunidad.

Fase III: Fundamentaciones Teóricas, todos estos recursos e informaciones recopiladas para fundamentar este trabajo de investigación se complementan a través de las bases teóricas donde se realizan una serie de conceptos y definiciones para el mejor entendimiento del tema escogido.

Fase IV: Planeación del Problema, todo trabajo técnico-practico debe realizarse a través de una planificación, para lograr con eficiencia, claridad el desarrollo y las metas de lo que se proponga para satisfacer las necesidades de los mismos.

Fase V: Recomendaciones y Observaciones, para una mejor educación del buen uso y manejo del computador y la importancia que tiene su conocimiento tecnológico para complementar la enseñanza conjuntamente con el docente a los niños y niñas.

Para la elaboración de este trabajo de investigación se formulo la siguiente hipótesis: ¿Es necesario alfabetizar a los padres y representes en los avances tecnológicos, el proceso educativo?. Podemos determinar que con la misma basamos este trabajo en la necesidad de alfabetizar a los padres, representantes y responsables de los niños y niñas del 2do grado de la Escuela Básica “Lisandro Alvarado”, para que disminuya el mal uso en el manejo del computador,

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