PROYECTO DE PAZ: RESOLUCIÓN PACÍFICA DEL CONFLICTO.

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Para solucionar conflictos de esta índole, se puede hacer de diferentes maneras: una de ellas es la mediación, por la cual, se requiere de una persona con las características básicas para llevar a cabo tal contexto, o sea, que sea equitativo, paciente, persuasivo. Caso tal de que él o los involucrados no quieran llegar a un acuerdo, se hará uso al manual de convivencia de la institución, donde se procede a dictar una sanción disciplinaria, o según convenga, un acta de compromiso donde (valga el pleonasmo) se comprometan a no que no vuelva a suceder una situación como la planteada en el presente proyecto.

PROFUNDIZACIÓN

Componentes de la situación

Componentes de la respuesta

¿Quiénes están implicados?

En el planteamiento están involucrados los estudiantes y los docentes de la comunidad IETANA.

¿Qué hago ante lo que sucede?

Se solicita ayuda a un docente, o en su defecto, al coordinador de turno para que dé pronta solución al contexto en cuestión.

¿Qué ocurre?

Los estudiantes (algunos) tienden a expresarse de manera áspera (trato inadecuado) para con sus compañeros y los docentes.

¿Por qué ocurre?

El trato inadecuado (en su mayoría) surge desde el descuido en el núcleo familiar, en el momento en el cual los padres no corrigen a sus hijos en la conducta y la ética.

¿Dónde y por qué lo hago?

Lo hacen por dos razones muy obvias, una de ellas es por fomentar el desorden, la discordia y la discrepancia entre sus compañeros o docentes, y la otra es porque está enseñado a utilizar un lenguaje soez y poco moralista.

¿Dónde ocurre?

Ocurre dentro de las instalaciones de la institución educativa.

¿Cómo actúan los implicados?

Los estudiantes involucrados actúan de manera arbitraria, como suele suceder, fomentando la pelotera dentro del aula de clase o la institución. Y los docentes y/o estudiantes afectados actúan (en algunos casos) de manera neutral, tratando de no colisionar con ese tipo de estudiantes intolerantes, en otros casos irrumpen el territorio personal de los demás, al ser provocados por los alumnos involucrados.

¿Qué pienso?

Pienso que esto está muy mal hecho, por esto, hay que tomar medidas disciplinarias, acudiendo o no a llamados de atención, o faltas, que encarrilan a los alumnos intolerantes, o en su defecto, convocar al acudiente para que éste influya en la disciplina del o los involucrados.

¿Cómo me siento?

Al ver una situación de estas, me siento mal, siento que las cosas no marchan bien y que se debe hacer algo para que no siga sucediendo, mediar para que eso acabe, o se pueda llegar a un acuerdo muy minucioso, de manera que las dos partes estén satisfechas con los resultados de tal mediación.

CONCLUSIÓN

En el manejo del salón debe de haber un gran reto para el maestro, en el salón de clases siempre va a ver una práctica de sucesos que hacen los estudiantes, como mal comportamiento en clases, hablar mientras un profesor explica un tema. Ante todo esto el profesor debe de lidiar y convivir con esto todos los días, pero lo debe de hacer de una manera productiva para que requiera y pretenda una cooperación de los alumnos.

El alumno también debe de tener un gran reto que es el de tener bien claro que el profesor es el que dirige la clase, es al que le debe de prestar mucha atención a nadie más. Hay se basan muchas cosas como el que aprenda más y el profesor se sienta mejor escuchado. Cuando el profesor entiende que el alumno le está cooperando

En esta parte ya tendríamos lo fundamental que es el respeto en el aula entre alumnos y profesores.