PROYECTO PEDAGÒGICO UNADISTA. TABLA DE PRUEBA CHAE

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servicio del saber y del desarrollo de competencias para los excluidos y pobres que no tienen acceso a ellas.

Componente

académico-cultural Razón de ser de la UNAD

6 responsabilidades básicas

Comunidad considerada no sólo como institución de educación superior de carácter público, sino como proyecto público vital y espacio específico de la cultura,

el cumplimiento de la voluntad de formación integral de la persona humana, la voluntad de producción y socialización del saber científico y la voluntad de servicio a la comunidad

Componente

Pedagógico-didáctico Representa el cambio de los enfoques tradicionalistas en la educación Estudiantes Avance significativo en la educación abierta y a distancia aplicando otros niveles de enseñanza. Aplicación de estrategias que permitan a los estudiantes el libre desarrollo de sus potencialidades y capacidades de aprendizaje

Componente

Tecnológico-contextual La aplicación de la enseñanza apoyados por las TICS Plataforma virtual Soporte principal para el acompañamiento del aprendizaje de la UNAD, rompiendo los esquemas del tiempo y el espacio Componente sobresaliente dentro del proceso formativo que coadyuva a la agilidad y accesibilidad a la educación superior.

Componente

Comunitario-regional Proyección social con énfasis en la educación comunitaria Regiones y comunidades El reconocimiento de sus respectivas tradiciones y potencialidades productivas y culturales, con sus necesidades, preguntas e inquietudes. Intención educativa de la UNAD con el fin de llegar a más personas que carecen de recursos que impidan profesionalizarse.

Componente

organizacional-administrativo Meta sistema organizacional del UNAD Universidad Componente que permite definir la estructura administrativa de la institución para el cumplimiento de su misionalidad La estructura orgánica que permite generar alternativas por parte de todo el componente y apoyo a las decisiones de la Universidad

Componente

Económico-productivo Articula las seis responsabilidades básicas de la UNAD con proyección social Comunidades estudiantes Generador de bienes materiales espirituales y de las condiciones reales que hacen posible la existencia humana La creación de soluciones empresariales que permitan desempeñarse en ámbitos competitivos con sentido solidario

4 PROCESO DE APRENDIZAJE

Cómo controlar el propio aprendizaje?

Con responsabilidad y sinceridad con uno mismo, además se debe organizar el tiempo disponible, dependiendo de las múltiples ocupaciones que se tienen.

¿Cómo desarrollar un plan personal de aprendizaje?

Se debe desarrollar un cronograma de la semana en el cual coloquemos materia a estudiar el día y hora a realizar dicha actividad.

¿Cómo diagnosticar sus puntos fuertes y débiles como estudiante?

Revisando y verificando los estándares de estudio sugeridos por la UNAD, donde encontramos falencias y oportunidades, en los cuales debemos realizar un auto examen concientizado en nuestras falencias y fortalezas.

¿Cómo describir su Estilo de Aprendizaje?

Debemos estar atento a todos los modelos de aprendizaje que existen de ahí observamos en cual nos sentimos más cómodos para obtener un mejor resultado en nuestros estudios y alcanzar nuestras metas.

¿En qué condiciones aprende mejor?

Considero que se puede obtener mejor el conocimiento cuando creamos una cultura como es un horario, dedicación por materia, secuencia en las actividades.

¿Cómo aprender de la experiencia de cada día?

Estando pendientes de que nos ofrece cada día para así poder detectar sus fallas y poder corregirlas, mejorarlas para obtener un resultado de calidad.

¿Cómo aprender de la radio, TV, prensa, computadores?

En ellos encontramos todo tipo de información en ocasiones útiles y en otras no es cuestión de tomar lo que nos enriquezca nuestro conocimiento y lo que nos sirve.

¿Cómo participar en grupos de discusión y de resolución de problemas?

Podemos participar en los foros de discusión propuestos, correo interno, entre otros.

¿Cómo aprovechar al máximo una conferencia o un curso?

Colocando atención a la conferencia que estoy recibiendo para poder entender y transmitir bien los conocimientos obtenidos en la conferencia.

¿Cómo aprender de un tutor?

Prestando atención a la explicación dada y preguntando lo que no entandamos para así tener claros nuestro conocimiento.

¿Cómo usar la intuición para el aprendizaje?

Se debe tener claro lo que queremos ser, para que así nuestra institución sea un medio para obtener nuestra meta.

¿Cómo controlar el propio aprendizaje?

Con responsabilidad y sinceridad con nosotros mismos somos nosotros los que luego vamos a salir a poner en práctica los conocimientos obtenidos y es ahí donde a nadie se puede engañar.

5 SITUACIONES POSIBLES

Situación 1:

Un estudiante desea conocer sobre los incentivos que da la UNAD y como acceder a ellos.

CAPÍTULO VIII

HONORES, DISTINCIONES Y ESTÍMULOS A ESTUDIANTES

Artículo 54. Honores, distinciones y estímulos. Para exaltar el destacado rendimiento académico de los estudiantes se establecen