Proyecto pedag. individual.

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RECURSOS

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Juegos y juguetes. Material concreto. Masas, temperas, tijeras, plasticola, papeles, etc. Carteles, fotos, dibujos, laminas, etc. Cuentos. Títeres, disfraces, etc. Videos.

EVALUACIÓN

MOMENTOS: DIAGNOSTICO: Indagar conocimientos previos. PROCESUAL: Conocer la marcha de los aprendizajes. FINAL: Conocer los logros adquiridos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Asistencia a clases. Comprobación de competencias curriculares adquiridas de acuerdo a las expectativas de logro planteadas en el P.P.I.

TECNICAS DE EVALUACIÓN: Observación. Pruebas gráficas. Informe pedagógico individual.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Registro de evaluación Registro anecdótico. Ficha de evaluación diagnostica, procesual y final.

Se anexan algunos de los instrumentos seleccionados.

INDICADORES ACTITUDES GENERALES FRENTE AL ENTORNO

¿Puede pasar a distintas aulas, al patio o a la cocina con autonomía? ¿Saluda cuando llega y cuando se va a su casa? ¿Reconoce a sus compañeros y los saluda al llegar y al irse a su casa? ¿Puede dirigirse al grupo? ¿Participa en juegos cortos o historias cuando estos se lo requieren de este modo? ¿Atiende a los juegos cortos, historias, cuando esta pasivamente involucrado? ¿Atiende a las caras y manos de los adultos? ¿Puede describir una situación o un lugar o como esta el tiempo? ¿Dibuja situaciones y las explica desde susposibilidades de expresión? ¿Puede imitar acciones simples o expresiones faciales? ¿Imita señas cuando se le pide que las imite?

SI

NO

A VECES

RECEPCION GENERAL

¿Responde a los saludos con un saludo? ¿Reconoce su apodo senado? ¿Reconoce su nombre escrito? ¿Reconoce su apellido escrito? ¿Responde apropiadamente a pedidos

SI

NO

A VECES

simples

en

L.S.A

,

tales

-

como:sentarse,pararse,moverse,correrse,levantar,arrojar,mirar,esperar,pintar, cortar, pegar, etc. ¿Emplea formulas de negación? ¿Qué colores conoce en L.S.A? ¿Reconoce números escritos? ¿Comprende preguntas cuyas repuestas sean SI o No en L.S.A? ¿Sostiene conversaciones en L.S.A. con sus compañeros? ¿Describe sus sentimientos espontáneamente? ¿Respeta el turno en los juegos? ¿Espera el turno en la conversación? ¿Pide objetos en L.S.A?

SI

NO

A VECES

PRELECTURA

¿Reconoce el propio nombre escrito? ¿Reconoce las letras de su propio nombre? ¿Reconoce minúsculas de mayúsculas?

SI

NO

A VECES

PREESCRITURA

¿Escribe su propio nombre? ¿Escribe otros nombres que le resulten familiares? ¿Escribe alguna otra palabra?

SI

NO

A VECES

ALFABETIZACION

¿Coloca las imágenes de forma correcta? ¿Cuida los libros sin escribirlos? ¿Toma el libro de forma correcta? ¿Lo abre de forma adecuada? ¿Observa las series de izquierda a derecha?

SI

NO

A VECES

-

¿Abre el libro en la primera página? ¿Gira las paginas de una en una?