Pegagogia, interes y educacion

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más (particular) y no intentar ayudar al niño, pero todos estos padres no se dan cuenta que al enseñarle aunque sea una pequeña parte de algo se está creando un vínculo mucho mayor con el niño y es ese afecto el que incentiva.

Las familia muchas veces piensan que la escuela sigue siendo algo tradicional como era cuando los papás de los niños o las docentes se formaban, en donde el

Rol del docente:

Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa conocimientos acabados (sujeto principal).

Rol del estudiante:

Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo.

Características de la clase:

Transmisión verbal de gran volumen de información. Objetivo elaborado de forma descriptiva dirigido más a la tarea del profesor, no establece habilidades. No hay experiencias vivenciales. Los contenidos se ofrecen como segmentos fragmentados, desvinculados de la totalidad. Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el alumno. No se controla cómo ocurre el proceso de aprendizaje. Se evalúan resultados y a un nivel reproductivo. Método fundamentalmente expositivo. Forma: grupo presencial.

Pero hoy en día la sociedad está muy avanzada y en un contexto muy diferente, en donde hoy, como dice M. Narodowski, “La escuela busca adaptarse a las nuevas agencias de producción de saberes, trasladando a su dominio herramientas utilizadas por otras formas de procesamiento del saber…”

En donde se busca darle herramientas a los niños para que ellos mismos aprendan, proveer habilidades para que ellos creen sus propios argumentos y conceptos, intentando llamar la atención de lo que se está dando.

Como explica el apunte -“3.La individualización de la escuela a medida”-

“…para favorecer el éxito de todos, hay que acompañar a cada uno de un modo particular, teniendo en cuenta sus características personales y sus necesidades específicas -(pág 89).”, pero esto es un desafío muy grande para la docente y la institución ya que son ellos los que deben ser capacitados para llamar la atención, buscar la manera de transmitir un conocimiento en forma de juego, buscan adaptar las actividades según el contexto histórico, social, geográfico y económico que atraviesan cientos de niños buscando así abrir puertas hacia el futuro.

Capacitarse y buscar nuevas formas de enseñar, nuevas capacitaciones, nuevas pedagogías que utilizar para que estos y tantos niños a los cual se educan tengan el interés

de avanzar, buscar el apoyo de familias que no creen en el “poder” del docente y de la educación.

Es por ello que después de hacer un recorrido por todo estos “temas” que nos interfieren en la educación, enseñanza y aprendizaje podemos pensar en llegar a una escuela mejor y buscar nuevos sentidos de lo que es hoy la sociedad.

“Aprender a aprender, aprender a vivir juntos, adquirir competencias que se ajusten a los requerimientos del nuevo siglo, he ahí los desafíos de la escuela de hoy”

CONCLUSIÓN:

Yo me puse en el lugar de docente y de niño, creo que vivimos en un mundo atravesado de tecnología que nos interfiere a la hora de enseñar pero también creo que es una gran arma que nos ayuda si sabemos cómo manejarla.

Yo siempre tuve a mi familia que me ayudó, me guió y siempre estuvo presente para mi a la hora de aprender y eso me incentivó a seguir.

Desde mi punto de vista como niño es muy importante saber que hay alguien que es capaz de enseñarme y de ayudarme a seguir, a abrirme miles de puertas pero somos nosotros mismo los que debemos entrar en este campo de la sabiduría y de la enseñanza y el aprendizaje.

Y como docente es muy bueno poder enseñar y ejercer un conocimiento sobre ese niño para que sea capaz de encender su propio motor para poder seguir día a día aprendiendo.