Plan de clase formación de ambientes protectores bloque III
Enviado por Ninoka • 14 de Diciembre de 2017 • 1.292 Palabras (6 Páginas) • 576 Visitas
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MINUTOS INICIO: para que el alumno analice en su entorno situaciones de violencia; iniciaremos con el tema " factores protectores para enfrentar la violencia" y con la pregunta ¿en la vida diaria podríamos encontrar violencia? Se les pedirá que mencionen algunas (círculos de amistad, relaciones de noviazgo, centro escolar, en el contexto familiar, en la comunidad) se les comentara que todos podemos ver o ser victima de cualquier tipo de violencia. participación en clases y comportamiento
50 MINUTOS DESARROLLO: una vez terminado de explicar y que los alumnos hayan comprendido se iniciara con las preguntas mas asertivas donde comprenderán las cosas en su propia persona y así lograr el objetivo del aprendizaje esperado (analiza en su entorno situaciones de violencia y describe sus efectos en su integridad personal y social). para que así describa sus efectos en su integridad personal y social. "
50 MINUTOS CIERRE: juntos (profesor y alumnos) se reflexionara acerca del tema y se llevara a cabo la actividad del mapa conceptual, añadiendo las características sobre los diferentes tipos de violencia, esto se realizara en una cartulina. "
TRANSVERSALIDAD
FECHA: del 16 AL 20 FEBRERO PRODUCTO: se les pedirá que realicen el mapa conceptual
TIEMPO RECURSO DIDACTICO MODALIDAD DE TRABAJO EVALUACION
50 MINUTOS INICIO: para que el alumno analice en su entorno situaciones de violencia; iniciaremos con el tema " factores protectores para enfrentar la violencia" y con la pregunta ¿en la vida diaria podríamos encontrar violencia? Se les pedirá que mencionen algunas (círculos de amistad, relaciones de noviazgo, centro escolar, en el contexto familiar, en la comunidad) se les comentara que todos podemos ver o ser victima de cualquier tipo de violencia. participación en clases y comportamiento
50 MINUTOS DESARROLLO: una vez terminado de explicar y que los alumnos hayan comprendido se iniciara con las preguntas mas asertivas donde comprenderán las cosas en su propia persona y así lograr el objetivo del aprendizaje esperado (analiza en su entorno situaciones de violencia y describe sus efectos en su integridad personal y social). para que así describa sus efectos en su integridad personal y social. "
50 MINUTOS CIERRE: juntos (profesor y alumnos) se reflexionara acerca del tema y se llevara a cabo la actividad del mapa conceptual, añadiendo las características sobre los diferentes tipos de violencia, esto se realizara en una cartulina. "
TRANSVERSALIDAD
FECHA: del 16 AL 20 FEBRERO PRODUCTO: se les pedirá que realicen el mapa conceptual
TIEMPO RECURSO DIDACTICO MODALIDAD DE TRABAJO EVALUACION
50 MINUTOS INICIO: para que el alumno analice en su entorno situaciones de violencia; se pedira a los alumnos que comenten sobre la situacion de violen cia que se vivio en la pelicula de "Cicatrices participación en clases y comportamiento
50 MINUTOS DESARROLLO: una vez terminado de explicar y que los alumnos hayan comprendido se iniciara con las preguntas mas asertivas donde comprenderán las cosas en su propia persona y así lograr el objetivo del aprendizaje esperado (analiza en su entorno situaciones de violencia y describe sus efectos en su integridad personal y social). para que así describa sus efectos en su integridad personal y social. "
50 MINUTOS CIERRE: juntos (profesor y alumnos) se reflexionara acerca del tema y se llevara a cabo la actividad del mapa conceptual, añadiendo las características sobre los diferentes tipos de violencia, esto se realizara en una cartulina. "
TRANSVERSALIDAD
FECHA: del 16 AL 20 FEBRERO PRODUCTO: se les pedirá que realicen el mapa conceptual
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