BLOQUE III EMPLEA LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA Y COMPRENSIÓN

...

●HOJAS DE CORTESÍA O DE RESPETO: folios en blanco que se colocan al principio y al final del libro.

●CUERPO DE LA OBRA: conjunto de hojas que constituyen el texto del libro.

●PÁGINA: Cada una de las hojas con anverso y reverso numerados.

●PRÓLOGO O INTRODUCCIÓN: Es el texto previo al cuerpo literario de la obra.

●ÍNDICE: es una lista ordenada que muestra los capítulos, artículos materias u otros elementos del libro, etc.

●PRESENTACIÓN

●CAPÍTULO

●BIBLIOGRAFÍA

●COLOFÓN

●FUNDA EXTERNA

●BIOGRAFÍA: En algunos libros se suele agregar una página con la biografía del autor o ilustrador de la obra.

●DEDICATORIA: Es el texto con el cual el autor dedica la obra, se suele colocar en el anverso de la hoja que sigue a la portada. No confundir con dedicatoria autógrafa del autor que es cuando el autor, de su puño y letra, dedica la obra a una persona concreta.

6.- ¿QUÉ ENTIENDES POR: CUESTIONARTE SOBRE LA LECTURA?

Es la manera en la que el lector reflexiona sobre el texto leído, aquí sale a relucir los aprendizajes obtenidos sobre la lectura y se empieza a analizar, entre otras cosas, si el texto cumplió con las expectativas planteadas antes de leer el texto literario y si se comprendió la idea que el autor le intento plasmar.

¿CÓMO LEER UN PÁRRAFO?

7.- ¿CÓMO LEER UN PÁRRAFO?

Encontrar los párrafos clave consiste en localizar las ideas que son la fuerza motriz dentro del libro. Todos los párrafos en un escrito deberán conectarse con cada uno de los otros párrafos para poder observar conexiones lógicas entre las ideas.

8.- 4 ELEMENTOS A CONSIDERAR DE CÓMO LEER UN PÁRRAFO.

1.- Identificar la idea más importante de cada párrafo, destacando el enunciado más significativo dentro del mismo.

2.- Relación de ideas entre párrafos, encontrando conexiones lógicas entre ellos.

3.- Relación de ideas con situaciones y experiencias significativas previas.

4.- Experiencia de ideas nuevas que surgen a partir del contenido de la lectura.

9.- DESCRIBE LO QUE REALIZAS PARA IDENTIFICAR LA IDEA MÁS IMPORTANTE DE CADA PÁRRAFO.

1.- Leo el título del texto, porque siempre me da una idea de lo que tengo que entender del párrafo y a que partes poner más atención.

2.- Leo la primera frase del párrafo, ya que muchas veces al principio se resume rápidamente la idea principal del párrafo antes de que más adelante se detalle mejor.

3.- Leo la última frase, en algunos textos mencionan al final del párrafo un pequeño resumen del contenido del texto y así conozco la idea principal sin tener que leer completamente.

4.- Leo todo el párrafo rápidamente hasta encontrar alguna frase en la que se detalle precisamente el tema del párrafo.

10.- DESCRIBE LO QUE REALIZAS AL RELACIONAR LAS IDEAS ENTRE PÁRRAFOS.

Trato de comprender claramente la idea principal de cada uno de los párrafos, y con esto tener una percepción buena para con todos los demás.

Tratando de recordar la idea principal de cada uno, ya que al leer bastantes párrafos se puede olvidar alguna idea, y así comprender bien un texto completo.

11.- DESCRIBE LO QUE REALIZAS AL RELACIONAR IDEAS DEL TEXTO O LIBRO CON SITUACIONES O EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS PREVIAS.

Ya que comprendo las ideas principales de un párrafo, para reforzar lo aprendido y comprender mejor el concepto, trato de recordar alguna experiencia vivida que se asemeje a la idea principal y así me apoyo mejor para memorizarme más esa idea.

12.- ¿QUÉ ENTIENDES POR OBTENER EXPERIENCIAS DE IDEAS NUEVAS QUE SURGEN A PARTIR DEL CONTENIDO QUE LEES EN UN TEXTO, LECTURA O LIBRO?

La experiencia es la manera en la que aplicas algún conocimiento vivido y comprobado en la vida; y al leer, aprender y comprender a la perfección cualquier texto, nos preparamos para la situaciones a las que nos podamos enfrentar en un futuro.

MÁRCALO.

13.- A QUE SE REFIERE LA ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN: MÁRCALO.

Cuando lees un desafiante y sustancioso texto elegido por ti mismo o por el profesor, la lectura requiere:

a) Que interactuemos con el escrito tomando decisiones específicas acerca de los significados en el texto,

b) Que escribamos las ideas que leemos conforme las leemos, y

c) Que conectemos las ideas importantes con las ideas que ya entendemos y usamos.

Una de las mejores maneras de hacer esto es ir marcando el libro conforme lo vayas leyendo—destacando las ideas clave, preguntas, hechos, actos, suposiciones, implicaciones, puntos de vista, dudas y asombros. Esto lo puedes

hacer de diversas maneras, pero las mejores son aquéllas que desarrollas para ti mismo.

14.- ¿TÚ PODRÍAS DESARROLLAR TU PROPIO SISTEMA DE MARCACIÓN? ¿LO HAS HECHO ANTERIORMENTE?

Si, ya he hecho mis propios sistemas de marcación, normalmente reo rápidamente algún texto para buscar una idea principal, y al encontrarla la subrayo para identificarla mejor.

15.- ¿QUÉ SE REQUIERE QUE REALICES CUANDO LEES UN DESAFIANTE Y SUSTENTOSO TEXTO ELEGIDO POR TI MISMO O POR EL PROFESOR?

Realizar algún sistema de marcación para comprender mejor el texto elegido; algunos que podría utilizar para identificar las ideas principales son:

●Pon signos de exclamación (en los márgenes) al lado de las conclusiones: puedes emplear