Los procesos y estrategias de la lectura y la escritura..

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La escritura es una actividad que exige un estudio independiente del de la lectura, ya que tiene características y requerimientos propios, aun cuando comparte con está algunos elementos.

El proceso de la escritura son una serie de pasos que normalmente se siguen para escribir un texto. Lo más normal es que este se valla corrigiendo conforme se avanza. Los pasos son:

- Planificación.- buscar un tema, un tipo de texto, producir ideas, conseguir información, y el público hacia quien está dirigido.

- Encontrar un tema.- en algunas ocasiones el profesor es quien da el tema, en otras las experiencias personales también cuentan a la hora de escribir.

- El borrador.- (textualizacion) el proceso se escribe en un primer borrador se van desarrollando las partes de un esquema.

- Revisión.- sobre el borrador se buscan repeticiones innecesarias e información que no este lo suficientemente clara.

Las revisiones tienen por finalidad mirar nuevamente lo que se ha escrito para mejorarlo. Se reorganizan algunas partes para que sea más claro e interesante.

- Corrección/edición.- aquí pueden corregirse algunos puntos como: la ortografía, que no haya repeticiones, concordancia, etc.

- Publicación/compartir.- se compartirá con la audiencia el trabajo final.

Algunas características de la escritura:

- Es icónica: inicia con el dibujo como primer trazo significativo.

- Indiferenciación entre escritura y dibujo.- mezclan algunas grafías parecidas a las letras, con otras que son letras y dibujos, que representan lo que quieren decir.

En concreto la lectura y la escritura siempre serán una sola, no puede existir una sin la otra, y como vimos existen procedimientos, estrategias para llevar a cabo cada una de la mejor forma y obteniendo resultados favorables.

Vocabulario.-

- Teoría Conductista.- no encaja totalmente en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico, deshumano y reduccionista.

- Decodificar.-. Aplicar las reglas adecuadas a un mensaje que ha sido emitido en un sistema de signos determinado para entenderlo.

- Fonemas.- Unidad fonológica mínima que se opone a otra para diferenciar significados, como en bata y lata: cada fonema puede tener en el habla distintas realizaciones o sonidos.

- Perceptivos.- Que percibe o es capaz de percibir.

- Léxicos.- De los lexemas o relativo al vocabulario de una lengua, región, comunidad.

- Sintácticos.- de la sintaxis o relativo de ella.

- Semánticos.- Parte de la lingüística que estudia el significado de los signos lingüísticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrónico o diacrónico.

- Memoria sensorial.- habilidad de retener impresiones de información sensorial después de que el estímulo original haya cesado.

- Memoria icónica.- es el registro de la memoria sensorial relacionado con el dominio visual. Es un componente del sistema de memoria visual, que incluye también la memoria visual a corto plazo (MVCP) y la memoria a largo plazo (MLP).

- Evocación.- Representación en la memoria de algo percibido, vivido o conocido en el pasado.

- Inferencial.- Deducción de una cosa a partir de otra, conclusión.

- Constructivista.- Del constructivismo o relativo a él.

Fuentes

http://www.wordreference.com/

http://es.wikipedia.org/wiki

http://es.thefreedictionary.com/

http://www.wordreference.com/

www.maxmail.com

www.juntadeanadalucia.es

www.es.scribd.com

www.soda.ustadistancia.edu.co

Reflexión

Las dificultades encontradas fueron varias, desde el inicio la cantidad de lecturas por realizar, el manejo de tanta información, y la poca práctica o hábito de leer me complicaron mucho esta primera parte, y esta actividad mucho más. Considero que tomando como nuevos hábitos la lectura y escritura las cosas serán más sencillas en un futuro.