Planeacion Práctica Social del Lenguaje: Leer y entonar canciones

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FIRMA DEL ASESOR FIRMA Y SELLO DE LA DIRECTOR

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Práctica Social del Lenguaje: Leer y entonar canciones

Ciclo: 2

Ambiente de Aprendizaje: Literario y lúdico

Bloque: 3

Competencia Específica: Interpretar y reproducir canciones de interés para el grupo

Mes: Enero

Producto Final: Reescribir el coro y las estrofas de las canciones en el folleto.

Aprendizajes esperados: Completa frases o versos a partir de un repertorio de palabras.

Grados: 5

Grupos: A ,B

Herramientas de evaluación: Ordenar una canción leer y entonar la trente agrupo.

Recursos didácticos: The alphabet chart, mobile alphabet, flash cards, paper bond, lyric song, CD.

CONTENIDO

ESTRUCTURA DE LENGUAJE SUGERIDO Y VOCABULARIO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TECNICAS, ACTIVIDADES Y/O JUEGOS CON EL LENGUAJE

HACER CON EL LENGUAJE: Identificar tema, propósito, destinatario

Seguir el ritmo de una canción con apoyo de un texto.

Identificar verbos en una cancion ,repertir las palabras.

Utilizar signos de puntuación para leer

y entonar una canción.

SABER SOBRE EL

LENGUAJE:

Mayúsculas y minúsculas.

• Puntuación.

SER CON EL LENGUAJE:

Identificar la letra de canciones como

Reflejo de emociones y experiencias.

• Apreciar el inglés.

Verbos

Swim, sing, dance, eat, run, jump, sleep, drink, read,write, color, cook, drive, play. Wasah, watch

Present progressive

Partes de la casa

Familia

Quehaceres de la casa. Wash the car, do dishes sweep, clean the bathroom, feed the dog, do loundry, cook,

Identify verbs

SESSION 1

Actividad introductoria: Jugar adivina y gana (verbos)

Inicio: Los niños escucharan una canción e identificaran verbos

Desarrollo: La maestra con ayuda de los niños formularan el vocabulario, después lo copiaran en su libreta e ilustraran el vocabulario de verbos

Cierre: Analizar la letra de la canción. Yellow lemon tree atreves de un video.

SESSION 2

Actividad introductoria: mímica (vocabulario de verbos )

Inicio: Los estudiantes reforzaran el vocabulario atreves jugar mimica con verbos los cuales adivinaran.

Desarrollo: En equipos de 7 los niños jugaran memorama de verbos , después dibujaran y colorearan un verbo

Cierre: crear un enunciado utilizando un verbo.

SESSION 3

Actividad introductoria: había un navío.(verbos)

Inicio: Los niños analizaran un video relacionado con ING form.

Desarrollo: Los alumnos identificaran las verbos del video, la maestra explicara las reglas para usar ing form.

Cierre: Dibujar el significado de las palabras.

SESSION 4

Actividad introductoria: Jugar teléfono descompuesto con vocabulario de verbos

Inicio: la maestra introducirá algunos quehaceres comunes del hogar.

Desarrollo: La maestra con ayuda de los alumnos formaran el vocabulario de quehaceres.

Los alumnos copiaran el vocabulario.

Cierre: Dibujar un quehacer del hogar, repetir el vocabulario con la maestra.

SESSION 5

Actividad introductoria: Jugar adivina donde esta? vocabulario de objetos de salón y preposiciones.

Inicio: repasar el vocabulario de preposiciones y objetos con dibujos.

Desarrollo: La maestra pedirá a los niños crear tres dibujos de verbos y escribir sus enunciados usando He, She I, o algun miembro de familia, y quehacer de la casa.

Cierre: presentar sus dibujos frente a grupo.

SESSION 6

Actividad introductoria: jugar teléfono descompuesto de enunciados usando ING form.

Inicio: la maestra mostrara una cancion walking, walking , despues l,los alimnos cantar

Desarrollo: La maestra escribirá el vocabulario en el pizarrón los niños copiarán en su libreta. Después en equipos de 4 los niños harán un dibujos relacionado con un lugar de la escuela y lo pegarán en el lugar que corresponda..

Cierre: Crear my school places book.

SESSION 7

Actividad introductoria: Jugar con el alfabeto móvil formando enunciados

Inicio: