Planeacion argumentdad

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CAMPO FORMATIVO: Práctica Social del Lenguaje.

EJE TEMÁTICO: Análisis de Fábulas y Refranes.

TEMA: La fábula y Refranes.

CONTENIDO: Análisis y Características de Fábulas y Refranes, para establecer sus características, semejanzas y diferencias.

ESTANDAR: Mencionar las características que intervienen en las Fabulas y los Refranes.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar las características formales de las fábulas a través de cuadros comparativos para conocer sus semejanzas y diferencias con los refranes.

COMPETENCIAS QUE DESARROLLAN: Analizar fábulas y refranes y la información, moraleja o enseñanza que transmiten, así también considerar la ortografía convencional a partir del uso de modelos, y el empleo de mayúsculas al inicio de párrafo y después del punto.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

- Búsqueda y análisis de Fábulas y refranes con sus familiares.

- Lectura de las mismas para conocer sus enseñanzas o moralejas.

- Elaboración de cuadro comparativo de semejanzas diferencias.

- Intercambio de fábulas y refranes para encontrar errores ortográficos.

- Elaboración de un refranario para la biblioteca del aula.

RECURSOS:

- Salón amplio e iluminado

- Hojas blancas

- Papel bond (cuadro comparativo )

- Bicolor.

- Lápices, lapiceros, colores.

- Carpetas de costilla plastificadas.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

- Participación de los alumnos.

- Investigaciones de las Fabulas y Refranes.

- Libretas de los niños.

- Exposición del análisis de las fábulas y refranes.

- Recopilación de trabajos individuales para el refranario.

- Elaboración por equipo del cuadro comparativo en papel bond.

- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Investigación y exposición de los contenidos.

- Participación activa del análisis de sus Fabulas y refranes.

- Uso correcto de la expresión oral (voz, fluidez, comprensión)

- Uso correcto de la expresión escrita (signos de puntuación, admiración, ortográficos etc.)

FUNDAMENTACION DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCION DIDACTICAS ELEGIDAS.

- La participación oral en clases es fundamental, para conocer si el alumno hizo su trabajo previo como es la investigación, se formulan preguntas como ¿Cómo investigaste esa Fábula o Refrán, a través de que medio? ¿Qué enseñanza o moraleja te transmite? ¿Qué opinión tienes de manera personal hay razón en lo que se dice o se tiene escrito? Que diferencias existen entre una fábula y un Refrán? ¿Cuáles son sus semejanzas?¿los habías escuchado antes?¿los habías analizado?

- Posteriormente se formaran equipos para la elaboración de un cuadro comparativo en papel bond, donde cada uno de los alumnos pasará a escribir una semejanza o diferencia de las fabulas y refranes, cuando lo hayan llenado o todos los del equipo hayan participado lo expondrán en el grupo.

- Todos los alumnos, harán sus anotaciones propias acerca del tema respondiendo las siguientes preguntas ¿Cómo investigaste esa Fábula o Refrán, a través de que medio? ¿Qué enseñanza o moraleja te transmite? ¿Qué opinión tienes de manera personal hay razón en lo que se dice o se tiene escrito? Que diferencias existen entre una fábula y un Refrán? ¿Cuáles son sus semejanzas? ¿los habías