Pos titulo innovacion Teorías Conductuales

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Semejanzas.

1.- Ambas teorías, conductista y cognoscitivista tienen como objetivo generar cambios, transformando la conducta del sujeto través de distintas vías.

2.- En ambas teorías se toma importancia a procesos superiores como la memoria, involucrada en la adquisición del conocimiento.

3.- En cuanto al papel que desempeña el docente al emplear el enfoque cognoscitivo, debe estimular a los estudiantes para que sean capaces de cuestionar el conocimiento por sí solos, y en la teoría conductista el docente debe manejar al sujeto que lleva a cabo el proceso de aprendizaje.

Diferencias

1.- La concepción conductista se relaciona con la “Experiencia” y “Verdad Absoluta” –empirismo-; en cambio la teoría cognoscitivista pone énfasis en la persona como agente social y comunitario que desarrolla sus habilidades, esto se sostiene por medio de la corriente filosófica personalista.

2.- En cuanto al aprendizaje, la teoría cognoscitiva liga los nuevos contenidos a través de las estructuras mentales internas; en cambio en la teoría conductual el aprendizaje se sustenta por medio de estímulo – respuesta.

3.- En la teoría conductista el estudiante tiene un papel pasivo que atiende a los estímulos del medio, a su vez, la teoría cognoscitivista lleva a la práctica al estudiante, convirtiéndolo en un agente activo que busca una solución a los problemas.

4.- El conductismo estudia los comportamientos observables de un individuo en un ambiente donde se reciben constantes estímulos y respuestas; en cambio la teoría cognoscitivista cree que el individuo es capaz de relacionar conocimientos previos con conocimientos nuevos y de esta forma lograr el aprendizaje.

5.- El rol del docente en la teoría conductista es solo un instructor que dirige el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de refuerzos positivos o negativos. En el enfoque cognoscitivista el docente es capaz de enseñar, organizar y desarrollar el aprendizaje del estudiante basándose en la didáctica y la retroalimentación de los conocimientos.

- La corteza cerebral es la superficie plegada de los hemisferios cerebrales y se divide en cuatro lóbulos. Señale la ubicación de dichos lóbulos, explicando la importancia y función de cada uno de ellos, además de indicar el efecto que provocaría un daño permanente en cada lóbulo y por ende, en el aprendizaje y conducta de un(a) alumno(a).

Para mayor claridad de la respuesta, se ha utilizado la imagen adjunta, utilizando para cada Lóbulo el color que lo representa.

[pic 1][pic 2]

Lóbulo Frontal.

Ubicación: Comprende la parte delantera de la cisura central hasta la parte delantera de la cisura lateral, que se dirige desde la parte baja anterior hasta el centro.

Importancia: Su importancia radica en que es el hogar de nuestro pensamiento cognitivo dando forma a la personalidad del individuo. Este lóbulo alcanza su madurez alrededor de los 25 años de edad.

Funciones: pensamiento; análisis; control de movimientos voluntarios de partes específicas del cuerpo; control de impulso y del juicio; producción del lenguaje; comportamiento sexual; socialización y habilidad motora.

Daño permanente: Al producirse una rigidez mental, el estudiante podría tener conductas estereotipadas y repetitivas, además de problemas para cambiar de pensamiento o de actividad.

Lóbulo Parietal.

Ubicación: Se encuentra por el encima del lóbulo occipital ocupando la parte que recae bajo el hueso parietal entre las partes medias y laterales del cerebro.

Importancia: El lóbulo parietal es relevante, ya que interpreta la posición de nuestro cuerpo con los objetos que se encuentran alrededor (orientación espacial), además de captar sensaciones corporales. Con él podemos reconocer objetos, decodificar números, realizar la escritura y resolver problemas matemáticos.

Funciones: La función de este lóbulo es entregar información sensorial de diferentes partes del cuerpo que sirven tanto para la orientación espacial y la lateralización, como de los movimientos, estímulos y dolor.

Daño Permanente: La Afasia es un trastorno causado por lesiones cerebrales en las partes donde se controla el lenguaje. En un estudiante puede provocar una dificultad en la lectura y en la escritura. En la conducta puede producir frustración al no poder expresar lo que se quiere decir.

Lóbulo Temporal.

Ubicación: Es un área de la corteza cerebral ubicada por debajo de la cisura de Silvio y por delante del lóbulo occipital en ambos hemisferios cerebrales.

Importancia: Procesa los estímulos sensoriales auditivos que proceden de los hemisferios cerebrales, además es capaz de interpretar los sonidos lingüísticos, comprender la lectura. Aún más relevante tiene que ver con la memoria de largo plazo donde se pueden recordar conscientemente los hechos.

Funciones: Sus funciones tienen que ver con la corteza auditiva primaria; la asociación auditiva incluyendo el área de Wernicke que comprende el lenguaje tanto oral como escrito; el proceso auditivo; discriminación auditiva; memoria visual; memoria de largo plazo y memoria verbal.

Daño Permanente: un traumatismo en el lóbulo temporal puede producir la perdida de agudeza para reconocer estímulos auditivos no verbales, incapacidad para recordar hechos o acontecimientos. También interfiere en la memoria y la formación del lenguaje hablado, además de un marcado cambio en la personalidad.

Lóbulo Occipital

Ubicación: Es el lóbulo más pequeño y está ubicado en la zona posterior- inferior del cerebro, por detrás de los lóbulos temporal y parietal. Hay un lóbulo occipital por cada hemisferio cerebral. Tiene forma de una pirámide de tres lados y es el centro de la visión de la corteza cerebral y equivalente a un 1/8 de ella.

Importancia: Control de la visión en lo que respecta a las diversas imágenes que nos rodean comprendiendo y diferenciando formas.

Función: Procesamiento visual, percepción visual, asociación visual y el reconocimiento de los colores.

Daño permanente: Los daños más comunes en este lóbulo es la pérdida de la visión y alucinaciones e ilusiones visuales en ambos