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Programa para estudio de una Historia General de las artes

Enviado por   •  9 de Diciembre de 2018  •  5.965 Palabras (24 Páginas)  •  406 Visitas

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Desde una segunda vertiente, la Historia de la Cultura, aporta las visiones sociales, los cómo y los porqué, la posibilidad de entender el presente desde la comprensión del pasado y de visualizar la creación artística como un fenómeno social. Volvemos a referimos aquí a esa “Historia Total”, que puede fomentar la toma de posición frente al mundo que nos rodea y que permite trascender las visiones provincianas al desarrollar en el estudiante marcos referenciales de carácter universal.

En fin, debemos entender la propuesta programática de esta materia, en sus dos semestres de primer año, como parte de un proyecto cuya intención es servir de cauce para que los estudiantes puedan asimilar los fundamentos y conocimientos básicos de la Historia del Arte desde las primeras manifestaciones artísticas hasta la actualidad, vinculando los estilos y las obras en los contextos históricos en los que se crearon y conectándolos con otras formas de expresión cultural. Obtener el máximo rendimiento académico de esta propuesta, enriquecer la formación de los futuros docentes contribuyendo a la consolidación de los conceptos que se desarrollan en el área práctica y a la vez, hacerla lo más grata posible _ porque en definitiva la apreciación del Arte es una experiencia placentera y que se cultiva _ es una tarea en la que el docente, como responsable de la materia, y los alumnos, como principales protagonistas de su aprendizaje, están llamados a trabajar en colaboración e interacción mutua.

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METAS DEL CURSO

El curso de Historia General de las Artes para la especialidad de Danza , en sus dos semestres, se propone con el fin de que los alumnos puedan desarrollar las siguientes COMPETENCIAS:

A.- COMPETENCIAS GENÉRICAS

• Capacidad de análisis y síntesis. Ser capaces de discriminar causas y consecuencias relacionadas con los diversos fenómenos artísticos, culturales y procesos históricos relevantes formulados en el programa. Poder visualizar y comprender cada uno de los periodos históricos y los estilos artísticos y sus peculiaridades. Poder analizar la obra de arte con un vocabulario adecuado, aplicando los conceptos esenciales formulados en la primera unidad.

• Capacidad de organización y planificación. Ser capaces de realizar un adecuado cumplimiento con el aprendizaje del programa de la materia en relación con sus objetivos, de cumplir con las tareas indicadas y desarrollar un proceso de aprendizaje en el que se incorporen hábitos de trabajo y de estudio.

• Comunicación oral y escrita Ser capaces de hacer un uso adecuado de la comunicación, tanto en su vertiente oral como escrita, recurriendo con propiedad al uso de los conceptos fundamentales de la Historia del Arte y de la Cultura que se desarrollarán en los dos semestres, como único mecanismo para expresar lo que resulta de un ejercicio de aprendizaje, basado en el análisis, la síntesis y la interpretación.

• Razonamiento crítico Ser capaces de llegar a elaborar posiciones razonables, sensibles y justificadas sobre un determinado tema o cuestión a partir del conocimiento adquirido y de un uso creativo y adecuado de los recursos disponibles.

• Aprendizaje autónomo Ser capaces de construir su propio conocimiento eligiendo los caminos, las estrategias, las herramientas y los momentos pertinentes para aprender y poner en práctica, de manera independiente, lo que se ha aprendido. Es claro que, debido a la amplitud de la temática que abarca la propuesta de los contenidos de esta asignatura y a la carga horaria disponible, el profesor deberá cumplir el rol de orientador de los aprendizajes, indicando fuentes de estudio, trasmitiendo métodos de trabajo, definiendo y aclarando los conceptos fundamentales de la asignatura más que el de un trasmisor de contenidos.

B.-. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

- Visión diacrónica general de la Historia del Arte y de la Cultura desde sus expresiones Prehistóricas hasta sus expresiones contemporáneas

- Visión diacrónica de los fenómenos artísticos, históricos y culturales de cada uno de los grandes escenarios territoriales de la Historia del Arte.

- Visión sincrónica de los periodos históricos paralelos al desarrollo de la Historia del Arte.

- Conocimiento sistemático e integrado de los principales lenguajes artísticos tradicionales: arquitectura y urbanismo, escultura, pintura, artes decorativas y suntuarias, literatura, artes del espectáculo y de los nuevos formatos y soportes del Arte Contemporáneo.

- Conocimiento de las principales técnicas artísticas practicadas a lo largo de la Historia del Arte.

- Conocimientos básicos de iconografía de la Historia del Arte Occidental como base para la interpretación de las imágenes producidas a través de su desarrollo.

- Visión interdisciplinar de la Historia del Arte en relación con la historia del pensamiento, la cultura, la sociología, la espiritualidad religiosa y la antropología de cada uno de los periodos históricos.

- Utilización fundamentada de los conceptos esenciales de la Historia, Historia de la Cultura e Historia del Arte . Entre ellos destacamos los siguientes: Cultura, Civilización, tiempo histórico, etapa, período, diacronía, sincronía, causalidad, cambio ( evolución, revolución, decadencia, progreso), permanencia ( conservadurismo y reacción) , estructura, sistema económico y coyuntura, en el campo de las dos primeras y naturalismo, abstracción, realismo, idealismo, arcaísmo, clasicismo, manierismo, academicismo, barroquismo, expresionismo, minimalismo en el campo de la última.

- Utilización adecuada del lenguaje técnico básico que se requiere para el análisis de las distintas expresiones artísticas como: sistema constructivo, bóveda, cúpula, pilar, pórtico grabado, fresco, cincelado, relieve, performance, valores cromáticos, instalación, conceptualismo etc.

OBJETIVOS

El desarrollo del curso puede permitir que los alumnos logren:

- Entender las obras de arte como exponentes de la creatividad humana, capaces de ser disfrutadas por sí mismas y de ser valoradas como documento testimonial de una época y cultura.

- Comprender y valorar la variabilidad de las funciones sociales y de las concepciones diferentes del arte a lo largo de la historia.

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