Proyecto: “El celeste y blanco es mi pasión”

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Inicio:

- Retomar las clases anteriores.

- Presentar a los niños una escarapela grande.

- Preguntar a los niños ¿saben cómo se llama? ¿Qué colores tiene? ¿por qué las utilizamos? ¿Qué significara? ¿en la época colonial la utilizaban?

- Explicar breve y concretamente el tema planteado.

- Proponer a los niños producir escarapelas para ser repartidas a los padres el día de nuestra exposición, al igual que sucedió en 1810 con las personas que se reunieron frente al cabildo. .

Desarrollo:

Repartir a cada niño los materiales; un circulo de blanco de cartulina y papeles crep en color celeste y blanco.

- Presentar una escarapela en proceso de producción; Dar las indicaciones para la producción de la escarapela.

- Producción; pegado de papeles en forma circular intercalando los calores. (dos círculos celestes y dos círculos blancos).

Cierre:

- Socialización de los trabajos.

- Guardar de las producciones.

Día 7:

Objetivo Especifico

Que el niño se inicie en la construcción de la noción del tiempo abordando la idea de cambios y permanencias de los hechos pasados.

Inicio

- Organizar a los niños /as en ronda.

- Presentar imágenes de 1810.

- Presentar fotografías actuales.

Desarrollo

- Observar las imágenes de 1810 y compararlas con fotografías actuales. ¿Qué diferencia encontramos?

- elegir una imagen del cabildo de 1810 y realizar una comparación con el Cabildo actual. ¿Qué cambió? ¿Las calles son iguales a las de 1810? ¿Sigue habiendo vendedores ambulantes?, etc.

Cierre

- registrar en un afiche de manera grupal las diferencias y similitudes encontradas entre la época colonial y en la actualidad.

- Anexar las fotografías e imágenes al afiche trabajado en las clases anteriores.

Día 8:

Objetivo Especifico

Que el niño logre plasmar la imagen del cabildo utilizando como referente la imagen presentada.

Inicio

- Organizar a los niños en grupos de a cuatro.

- Presentar una pintura (imagen) del cabildo en el año 1810.

- Colocar la imagen en el pizarrón.

Desarrollo

- Observar detenidamente junto a los niños la pintura exhibida.

- Repartir los materiales a ser utilizados; hoja A4, pinceles, platos con temperas etc.

- Momento de producción. Realizamos sugerencias como pintar también una escarapela junto al cabildo utilizando los colores patrios.

Cierre

- Anexar las producciones a los trabajos anteriores realizados.

Día 9:

Objetivo Específico

Que el niño logre interpretar los distintos roles asignados según las características de los personajes.

Inicio

- Comunicar a los niños que se vestirán y actuaran como los personajes de la época colonial.

- Elegir un fragmento de la historia y representarla en el aula o para el acto.

- Seleccionar en manera grupal los personajes que se dramatizaran (virrey, vendedores ambulantes, integrantes del pueblo, damas y caballeros de la alta sociedad, mulatos, etc.).

- Asignar los personajes a ser representados.

Desarrollo

- Colocar en el medio de la sala diferentes telas, sombreros y maquillajes (material traído por la docente).

Cierre

- Momento de dramatización.

- Registrar el momento por audio- video.

Día 10:

Objetivo Especifico

Que el niño se inicie en la producción de tarjetas.

Inicio

- Presentar a los niños los soportes de cartulinas (forma rectangular).

- Proponer a los niños producir tarjetas de invitación a nuestra exhibición para los padres.

Desarrollo

- Convenir con los niños el mensaje comunicativo para la invitación al evento (exhibición) a realizarse.

- Explicar a los niños/as que el mensaje deberá contar con la fecha, hora y lugar del acontecimiento.

- Redacción del mensaje en el soporte por parte de la docente.

Cierre

- Decorar la tarjeta con dibujos pertinentes al tema; una escarapela, una bandera, cabildo etc.

Día 11:

Objetivo Especifico

Que el niño logre el disfrute de la socialización de trabajos realizados.

Inicio

- Organizar la sala para el evento a realizarse.

- Pedir la colaboración de los niños para la ornamentación de afiches y trabajos realizados.

- reunir a las familias y ubicarlas en los lugares correspondientes.

- Repartir las