Proyecto Física y Química para CEPT.

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Basura: ¿Qué hacer con ella? busca generar conciencia, responsabilidad e incorporar valores y habilidades, no solo a alumnos sino también a la familia y a la comunidad en general, sobre la importancia que tiene el manejo de los RSU para un medio ambiente sustentable.

En el proyecto se destaca la importancia de la toma de conciencia temprana en los alumnos sobre los efectos que produce en nuestro planeta la cantidad cada vez más creciente de RSU que se incorpora al medio ambiente. Estas acciones orientadas a la toma de conciencia y reflexión sobre la propia responsabilidad individual y familiar, posibilitan no solo nuevas conductas y aprendizajes, sino también se transforman en genuinos agentes multiplicadores del cambio.

Dentro del contexto educativo, explicar a los alumnos los distintos componentes/materiales de los residuos que generan, haciendo énfasis en los residuos orgánicos y la manera de tratarlos por medio del compostaje, fomenta valores como responsabilidad, compromiso y respeto hacia la naturaleza. El trabajo en equipo en torno a un objetivo en común, fomenta valores como la solidaridad. A través del proceso aprenden conceptos, desarrollan habilidades y potencian hábitos que después pueden ser replicados en sus casas y en la comunidad fomentando el arraigo al entorno rural.

El contexto educativo incluye no solo a alumnos, las familias y a la comunidad de Espigas y la zona, sino también a los docentes, al Consejo de Administración del C.E.P.T., a las instituciones de la localidad, a entes u organizaciones vinculadas a la agricultura, al medio ambiente, y al desarrollo sustentable del medio ambiente.

El programa C.E.P.T. estructura y acciona su propuesta organizativa sobre la base de tres procesos específicos, simultáneos y articulados: la participación, proceso que parte desde lo individual o familiar y trasciende necesariamente hacia una instancia comunitaria y política; la autogestión que incluye y necesita de la participación para concretarse; y la cogestión que es una modalidad conjunta y articulada.

El presente proyecto se enmarca dentro del programa C.E.P.T, el cual es una propuesta integradora desde los sistemas educativo, productivo y social, para satisfacer las necesidades educativas, sociales, culturales, económicas y tecnológicas del poblador rural de la comunidad educativa de la cual forma parte.

OBJETIVO GENERAL

- Generar conciencia en el alumno, la familia y la comunidad en general, sobre el cuidado del medio ambiente, reciclado de basura y separación en origen de residuos, diferenciando entre reciclables, orgánicos e inorgánicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Concientizar sobre la separación en origen (escuelas, hogares y comunidad de Espigas en principio) de residuos.

- Que los alumnos comprendan el concepto sobre el manejo de los residuos sólidos urbanos o ciclo de la basura (Generación, recolección y transporte, tratamiento y disposición final).

- Sensibilizar sobre el manejo de los residuos orgánicos por medio de la construcción de una compostera y la utilización del compostaje.

- Que los alumnos comprendan el concepto de reciclado y que conozcan y puedan diferenciar los materiales reciclables de la basura.

- Que los alumnos comprendan el impacto ambiental vinculado con la generación de basura.

- Que los alumnos puedan incorporar y promover entre sus pares y familiares estos conocimientos y hábitos.

METAS

- Separar residuos en: residuos orgánicos e inorgánicos.

- Construcción de una compostera casera en la institución y en lo posible en el hogar.

- Determinar la cantidad de compost obtenido y utilizarlo como abono, para el entorno formativo Huerta y Vivero del C.E.P.T. Nº 8.

- Hacer de público conocimiento el proyecto, mediante la comunicación y difusión.

DESARROLLO

ORGANIZACIÓN PARA LA EJECUCION.

Localización y duración de proyecto.

El proyecto se desarrollara durante el ciclo lectivo 2016 desde la materia Química Aplicada (al suelo) de 6º E.S. y se llevará a cabo en el C.E.P.T. Nº 8 de la localidad de Espigas, partido de Olavarría, provincia de Buenos Aires y en los hogares de los alumnos.

Actividades.

Las actividades se desarrollaran tanto en la permanencia en la institución como en la permanencia en el hogar, planificado de la siguiente manera:

Durante la permanencia en la institución se darán los contenidos teóricos y prácticos de la materia, talleres, difusión a la institución y la comunidad y la devolución por parte de los alumnos de lo realizado en el hogar; devolución por parte del docente y construcción conjunta.

Durante la permanencia en el hogar se realizaran las tareas de trabajos prácticos de hogar en conjunto con la familia.

Actividades teórico-prácticos:

- Desde la química, principalmente, se trabajará con los contenidos específicamente referidos al cuidado del medio ambiente, medio ambiente sustentable, generación, recolección y transporte, tratamiento y disposición final de los residuos sólidos urbanos, como afecta los RSU a la capa de ozono (efecto invernadero) y la contaminación del suelo y el agua, residuos orgánicos e inorgánicos, separación en origen y reciclado.

- Se propondrá a los alumnos que realicen una encuesta sobre el tipo de residuos (orgánicos e inorgánicos) que se produce en sus casas durante la permanencia en el hogar. Se pedirá cooperación de la familia, en la medida que sea posible, para separar estos en dos contenedores; verde: residuos orgánicos y negro: residuos inorgánicos. Luego se registrará en la siguiente tabla la información obtenida.

RESIDUOS ORGANICOS

RESIDUOS INORGANICOS

Total Kg

Total Kg

Teniendo en cuenta la siguiente información:[pic 2][pic 3]

Finalmente, se realizará una puesta en común de