Proyecto de arte para primer grado

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- Lectura mediatizada del cuento “Julieta y su caja de colores”

2-Re-narración del cuento: a través de imágenes se ira reconstruyendo la historia desde lo oral focalizando en tres aspectos:

- Julieta antes de tener la caja de colores

- Julieta en el momento que tiene la caja de colores.

- Julieta después de tener la caja de colores.

3-Lectura mediatizada de palabra – frase: se les propone a los alumnos escribir otro cuento donde se mantiene el escenario, los personajes, pero lo que varía es aquello que encuentra Julieta:

- una bolsa de disfraces

- Lápiz y papel

- Una guitarra

4-Escritura mediatizada: Los alumnos dictan al docente el cuento con la nueva acción que realiza Julieta (con el objeto elegido en el punto 3)

5-Trabajo de conciencia fonológica (Elkonin).

Diferenciar fonemas. En grupo forman paladas vinculadas al cuento:

CAJA- COLORES- JULIETA- SOL-DÍA

Utilizando el ordenador y las fichas de un solo color.

Se aborda el segundo objetivo: diferenciar vocales de consonantes, utilizando fichas de colores (uno para las vocales y otro para las consonantes)

Luego podrán colocar sobre las fichas del mismo color solo las vocales de las palabras trabajadas, previamente dejando las otras en color para las consonantes.

6-Escritura independiente de palabras “juego de las diferencias”

Se presentan dos imágenes, (día soleado y día nublado, según el cuento) bajo la consigna:

Julieta dice que las pinturas son diferentes, ¿por qué será? Los alumnos escriben todas las diferencias que encuentren los dos dibujos.

7- Relectura del cuento con el propósito de posteriormente, recordar la trama. Durante la lectura, el docente pasa paulatinamente la responsabilidad del proceso a los alumnos en una lectura compartida.

8-Escritura mediatizada a partir de la secuencia de imágenes del cuento utilizadas en la re-narración, los alumnos dictan al docente el cuento para que quede en el aula, como parte del ambiente alfabetizador.

9-Lectura independiente de frases: el docente transcribe las oraciones centrales del cuento que los niños dictaron; cada alumno las lee y ubica debajo de las imágenes correspondientes para armarse un libro individual del cuento.

10-Escritura independiente: se deja la última imagen del libro individual para que cada alumno en forma independiente escriba el final del cuento.

Con la docente de actividades plásticas, comenzarán a hacer la mezcla de colores, reconociendo los colores primarios y luego mezclando para ir consiguiendo los secundarios. Ella, intervendrá en el diseño y la pintura de las imágenes del cuento que realizaran los nenes (de Julieta y su caja de colores), así como las esculturas (con plastilina) de la parte del cuento que más le haya gustado a cada uno.

Recursos:

Hojas, lápices, gomas, sacapuntas, tijeras, pinturas, oleos, telas, pinceles, cartulinas, afiches, libros, etc.

Producto final:

Un mural realizado en el interior de las paredes de la escuela.

Destinatarios:

Alumnos de 1º grado en particular, comunidad educativa de La Banderita en general.

Tiempo estimado:

Un trimestre.

Docentes:

Noel Meléndez

Cecilia Ortiz

Silvina (Docente de plástica)