Proyecto de ciencias.

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1.5. Antecedentes 05

1.6. Objetivos 06

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1. Marco científico 08

I. Clima organizacional

1.1. Generalidades 08

1.2. Antecedentes relacionados al clima organizacional 10

1.3. Definición 11

1.4. Tipología de clima organizacional 14

1.5. Características del clima organizacional 15

1.6. Importancia del clima organizacional en una institución 17

1.7. Reflexiones sobre el clima organizacional 19

1.8. El clima como determinante del rendimiento individual 20

1.9. Factores del medio ambiente externo o interno que afecta al clima 22

Organizacional.

1.10.El clima organizacional y la motivación 23

1.11.cómo genrar el clima apropiado 26

1.12.El consenso. Punto de partida 28

II. Desempeño docente.

2.1. Conceptualización de desempeño docente 29

2.2. Finalidad del desempeño docente 34

2.3. La evaluación del desempeño docente 35

2.4. Beneficios de la evaluación del desempeño 37

2.5. Discusiones del desempeño docente 39

2.6. Definición de términos básicos 46

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

3.1. Hipótesis 49

3.2. Variables 49

3.3. Metodología 50

3.3.1. Tipo de estudio 50

3.3.2. Diseño de estudio 51

3.4. Población y muestra 51

3.4.1. Población 51

3.4.2. Población - muestra censal 51

3.5. Método de investigación 51

3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 52

3.6.1. Técnicas de recolección de datos 52

3.6.2. Instrumentos de recolección de datos 52

3.6.2.1. Encuesta de Clima Organizacional

3.6.2.2. Encuesta de desempeño docente

3.7. Métodos de análisis de datos 52

CAPÍTULO IV: RESULTADOS

4.1. Descripción 54

4.1.1. Resultados respecto a la variable clima organizacional 54

4.1.2. Resultados respecto desempeño docente 55

4.1.3. Correlación entre clima organizacional y desempeño docente 56

4.2. Discusión 59

CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

5.1. Conclusiones 61

5.2. Sugerencias 61

- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- ANEXOS

LISTA DE TABLAS

Tabla Página

LISTA DE GRÁFICOS

Tabla Página

INTRODUCCIÓN

La presente investigación titulada “CLIMA ORGANIZACIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DEL DISTRITO DE HUÁCHAC - CHUPACA, obedece a la necesidad de conocer el comportamiento de las variables clima organizacional y desempeño docente y su relación entre estas en los docentes de educación secundaria de la institución referida. La trascendencia del trabajo radica en que esta aporta en el plano teórico una revisión exhaustiva de las variables teóricas, al mismo tiempo en el plano práctico aporta instrumentos validados y confiabilizados para ser utilizados en materia educativa de evaluación, diagnostico docente - institucional.

En razón a los aspectos referidos, en la investigación el problema se aborda desde la obtención teórica y descripción del clima organizacional y desempeño docente, en los docentes a través de encuestas directas a los profesores, para luego hacer un análisis de cada una de las dimensiones e indicadores contenidas en las variables de investigación con el empleo de estadísticos de medidas de tendencia central y la r de Pearson y la t de Student a fin de contrastar la hipótesis correspondiente.

La investigación, parte, formulándose el siguiente problema: ¿Cuál es la relación que existe entre el clima organizacional y desempeño docente en la I.E. Santa Rosa del distrito de Huáchac de la provincia de Chupaca?, cuyo objetivo de investigación fue determinar la relación que existe entre el clima organizacional y desempeño docente en la I.E. Santa Rosa de Huáchac de la provincia de Chupaca; consecuentemente la hipótesis planteada, fue: La relación que existe entre el clima organizacional y desempeño docente en la I.E. Santa Rosa de Huáchac de la provincia de Chupaca, es de tipo directa y positiva.

El trabajo a fin de cumplir con los propósitos fue estructurado en cinco capítulos, los cuales se organizan de la siguiente forma: Capítulo I: Problema de Investigación, Capítulo II: Marco Teórico, Capítulo III: Marco Metodológico, Capítulo IV: Resultado, Capítulo V: Conclusiones y Sugerencias. En su conjunto la investigación ha seguido las pautas básicas del Método Científico como método universal y de manera operativa el método específico empleado fue el descriptivo, el cual nos permitió describir el comportamiento de cada una de las variables (clima organizacional y desempeño docente), para