Proyecto pedogogico - trab. 1

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SER: Salud física, salud mental, solidaridad, ignorancia, adaptabilidad. Ciudadanos autónomos, ejemplares, solidarios con nuestro vecino, menos favorecido. Respeto con la sociedad y sus habitantes. Oportunidades de trabajo, de estudio para los jóvenes.

TENER: Profesional gratis para la población de los estratos 1 y 2. Una mejor infraestructura de seguridad. HACER: Mejoramiento de formación académica a nuestros jóvenes.

ESTAR: Capacitación por parte de la policía y similares en la prevención del delito. Cooperación ciudadana en la formación de valores en niños y adolescentes. Campañas de formación académica sobre la reconstrucción de convivencia ciudadana.

AFECTO

SER: El departamento personalmente siento que le falta más seguridad, y equilibrio Son ciudadanos solidarios.

TENER: Ahorro, seguridad social, derechos leyes, familia, trabajo, calidad de vida.

HACER: Una sociedad tolerante y solidaria, comenzando por la familia. Ser solidario

con mi núcleo familiar. En los hogares se comparta más con los niños y jóvenes brindándole cariño y comprensión.

ESTAR: En entornos limpios de contaminación y con libertad de pensamiento y expresión. Tener libertad en espacios de encuentro. En la casa y el barrio.

PARTICIPACIÓN

SER: Tener la disposición de escuchar y permitir a los demás miembros de mi comunidad la oportunidad de expresar sus ideas.

TENER: Responsabilidad y compromiso social a la hora de tomar de decisiones que involucren a la comunidad.

HACER: Compartir y proponer ideas de desarrollo comunitario, dialogar con cada miembro de mi comunidad, afín de entender sus necesidades.

ESTAR: En una comunidad que interactúe activamente, con el gobierno y la iglesia con el fin de atraer bienestar y recursos a la misma.

LIBERTAD

SER: Tolerancia con los demás. Colocando normas y parámetros dentro de los grupo.

TENER: programas donde los lleven a creer en sus capacidades.

HACER: Un entorno donde prime el respeto por los ideales y aspiraciones de todos los miembros de la comunidad.

ESTAR: Respeto e igualdad de derechos, así como responsabilidad con nuestro derecho a la libertad. Dejar el libertinaje Tomar la libertad con responsabilidad. Que tienen igual de

derechos.

3. Hacer un esquema de conceptos de los capítulos 2, 3 y 4.

LA COMNIDAD

Analizamos el papel del individuo, sus características y manifestaciones, ahora centramos su proceso reflexivo sobre una manifestación humana de pertenencia a un grupo y de expresar su solidaridad con los demás y de sí mismo.

LA EDUCACION

También es un producto exclusivamente humano. En los demás animales suele aparecer inscrito en los genes ya que son los que determinan el comportamiento instintivo de dichas especies.

EL PROYECTO VITALUn proyecto de vida se basa en tres preguntas existenciales que son: ¿quiénes somos?, ¿hacia dónde vamos? y ¿qué debemos hacer? Preguntas demasiado importantes para permitir que otros las respondan por nosotros.

Fase dos El trabajo colaborativo

CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS TEORIAS DE LA MOTIVACION Y EL DESARROLLO HUMANO

TEORIAS DE LAS NECESIDADESHUMANAS, ABRAHAM MASLOW

Todas aquellas teorías que puedan motivar a las personas respondiendo a la pregunta ¿Qué motiva a la persona?

TEORIAS QUE AGRUPAN

Agrupa una serie de necesidades en orden jerárquico, que va desde lo material hasta lo más espiritual, se establecen cinco niveles, necesidades fisiológicas, sociales, estima y autorrealización.

TEORIA BIFACTORIAL, HERZBERG ALDEFER

Considera al ambiente externo y al trabajo del individuo, asociado con factores motivacionales, factores higiénicos que le permiten a la persona no sentirse insatisfecha, Luego aparecen los factores motivacionales que son como la energía que da el impulso necesario a las personas para enfocar sus esfuerzos en el logro del objetivo.

TEORIA DE LA EXISTENCIA, RELACION Y PROGRESO

La existencia agrupa las necesidades más básicas consideradas por Maslow como fisiológicas y de seguridad, la relación que es la interacción con otras personas comprendiendo la necesidad social y el componente externo, y el progreso incluye el componente interno de estima y de la autorrealización.

TEORIA DE LAS TRES NECESIDADES, McCLELLAND

Necesidad de logro alcanzar el éxito, Necesidad de poder ser el jefe, Necesidad de afiliación establecer relaciones interpersonales.

TEORIAS DE EXPECTACION, TEORIAS DE PROCESO

Brinda respuestas a la pregunta ¿Cómo se motiva a la persona?, estudia los mecanismos que siguen las personas para lograr su metas.

VROOM

considera a las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimulaciones de probabilidades de ocurrencia influyen en su comportamiento, toma que la motivación es el resultado de multiplicar tres valores, la valencia deseos de alcanzar objetivos, la expectativa los deseos que tenga la persona para lograr los objetivos, la instrumentalizad la valoración de su trabajo por otros´

TEORIA DE LA MODIFICACION DE LACONDUCTA, BF SKINNER

Dice que todos somos producto de los estímulos que recibimos del mundo exterior. Si se especifica lo suficientemente el medio ambiente, se puede predecir con exactitud las acciones de los individuos.

MAX NEEF

El desarrollo es una satisfacción de las necesidades humanas. Hay que proponer una nueva teoría sobre los satisfactores de esas necesidades humanas. El desarrollo de esta teoría requiere un tratamiento interdisciplinar dada su complejidad, pues no puede ser abordada