Que al final de la clase, puedan deducir a través de las características de los cuentos leídos, que pertenecen al género policial.

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Una vez que todos hayan finalizado la lectura del cuento, la practicante propiciará el intercambio oral. Mientras los alumnos cuentan que datos fueron rescatando, se tomarán notas en el pizarrón, de aquellas características que les serán de utilidad para comparar con el otro cuento que leerán en la próxima hora, (personajes, rol de cada uno, pasos que se siguieron para investigar los acontecimientos, cómo se descubre el enigma). Fin de la primera hora, los niños salen al recreo.

Segunda hora:

Al regresar del recreo, se les repartirá otro cuento del mismo género pero de diferente autor. Se dará 15´para la lectura. Pasado ese tiempo, los alumnos, contarán de qué se trata, y a la vez, la practicante tomará nota en el pizarrón con las características que se vayan repitiendo, teniendo en cuenta los mismos interrogantes para el primer cuento leído, (personajes, rol de cada uno, pasos que se siguieron para investigar los acontecimientos, cómo se descubre el enigma).

Una vez que todos hayan comentado el cuento que leyeron, se procederá a analizar las características comunes de los dos cuentos, y deducir el género al cual pertenecen. Para concluir, la practicante les pide que entre todos definan el cuento policial incluyendo las siguientes palabras: enigma, detective, razonamientos, pistas, investigación. La definición se escribe en el pizarrón.

- Cierre:

Para finalizar, los alumnos escriben la definición del cuento policial en sus carpetas.

Recursos:

- Cuento “La cara amarilla” adaptación Arthur Conan Doyle.

- Cuento “Todos son sospechosos” Griselda Gálmez.

- Pizarrón

- Tizas

- voz

Indicadores de avance:

- Los alumnos realicen preguntas o comentarios acerca de lo que comprendieron, luego de escuchar leer a la practicante;

- Intervengan en discusiones acerca de las principales características del cuento;

- Fundamenten su opinión con datos del texto;

- Localicen en la relectura, características, situaciones y roles de los personajes que aparecen en los cuentos;

- Reconozcan indicios y deduzcan, dadas las características de los cuentos leídos, que pertenecen al género policial.