REGISTRO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

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La cultura se transmite a través del lenguaje, si hablamos de una labor educativa en nivel inicial jardín de niños el lenguaje como instrumento fonético más práctico para que un emisor y receptor produzcan mensajes es el recurso didáctico más valioso más accesible y más divertido cuando se puede explorar.

El lenguaje es un don para los humanos, es una actividad que permite utilizar un conjunto de signos para comunicar o expresar nuestros sentimientos, necesidades y deseos.

En la actualidad se han presentado varios problemas o trastornos de lenguaje, donde el profesor tiene que utilizar estrategias para poder hacer que el educando se socialice con el resto del grupo, estos problemas pueden variar sus causas dependiendo de la situación, es ahí donde está la labor del docente preparar al alumno para su siguiente nivel de educación.

Derivado de lo anterior resulta la siguiente cuestión:

¿Qué estrategias son las adecuadas para favorecer el lenguaje verbal en los alumnos de primer grado del preescolar “Alejo Carpentier”, ubicado en la Colonia Emiliano Zapata, Luvianos Mèxico, durante el ciclo escolar 2015-2016?

Justificación

En la actualidad se viven muchos cambios debido al mundo moderno, la educación básica es muy importante porque estructura y construye el conocimiento de cada persona, por ello los docentes siempre deben estar en constante actualización, teniendo como objetivo central el innovar la formación del alumno para que le sea más fácil enfrentarse a las situaciones de la vida cotidiana, permitiéndoles así alcanzar una superación en su estilo de vida.

De ahí es donde viene la importancia de centrar la educación en competencias para los alumnos, con el fin de enseñar al alumno desde preescolar a participar en un mundo globalizado. En el presente trabajo de investigación se realizan aportaciones que servirán para mejorar el desarrollo del lenguaje y comunicación en alumnos de preescolar, por ser este el que participa e interviene en los aprendizajes.

Lo que motivò a realizareste proyectode investigación es porque durante laspracticas de observacio sedetecto que losalumnos deprimergrado de estepreescolarmuestran deficienciasalmomentodeexpresarse,identificandoeneldocente falta

Se pretende beneficiar a los alumnos con algún problema de lenguaje buscando estrategias favorables parta todos los niños que se observan en situaciones de riesgo a algún trastorno por lo que se le da prioridad a ellos. Mencionado lo anterior es justificable mediante un diagnóstico realizado al alumnado de primer grado grupo A ubicado en el municipio de Luvianos estado de México ya que se encuentran deficiencias en el lenguaje.

Se considera necesario atender todas las necesidades de enseñanza, el alumno debe aprender competencias básicas como: aprender a escuchar y pensar así como expresarse en diferentes situaciones, se considera buscar estrategias y actividades así como la utilización del cuento infantil para el desarrollo del lenguaje verbal en preescolar con el fin de lograr aprendizajes significativos.

Objetivo general:

Diseñar estrategias que lepermiten alniño expresarse demanera verbal

Analizar si el cuento infantil es una buena estrategia para el desarrollo del lenguaje verbal en preescolar y buscar actividades que permitan al niño expresarse verbalmente.

Objetivos específicos:

Comparar

Conocer lascausas

Relacionarlapreparacion deldocente con lamaneraen comosecomunica

-conocer las aplicaciones del cuento como una estrategia en el lenguaje verbal del preescolar.

-analizar las ventajas en la aplicación del cuento infantil como estrategia para el lenguaje verbal.

-Seleccionar actividades que permitan al niño expresar verbalmente sus sentimientos de manera clara y sencilla.

Hipótesis

Para disminuir los problemas de lenguaje que se han presentado, se plantearan estrategias como por ejemplo el cuento infantil favoreciendo el lenguaje así como también actividades que ejerciten la lengua del individuo, para activar la motivación del alumno para que este pueda participar en el contexto social sin ningún problema.

Si seutilizaran estrategias comoelcuentoinfantilse favorecerìaellenguaje verbalen losniñosdeeducacionpreescolar

Laimplementacion deellibroviajero permira fomentarelhabitodelalecturay convivenciafamiliar

Silosdocentes se capacitan acordeconloplantealareformaeducativa se tendrán mejores resultados en todosniveles educativos.

Capítulo 1. Educación preescolar: jardín de niños alejo Carpentier.

- La función social de la educación preescolar.

1.1.1 Lenguaje

1.1.2 Comunicación

1.2 Contextualización del jardín de niños alejo Carpentier.

1.2.1 Breve cronología

1.2.2 Organigrama

Capítulo 2. El lenguaje y proceso de comunicación.

2.1 Concepto de lenguaje verbal