Repitiendo actividades ritualizadas y sesiones de juegos repetitivas y estereotipadas.

...

Desabotona botones grandes (1 cm. 2 cm ojal) en un tablero de botones o en chaqueta sobre la mesa

HIGIENE

Se limpia la nariz cuando se le recuerda

Se despierta seco 2 de cada 7 mañanas

Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones

AUTOCUIDADO

Evita peligros comunes (cristales de vidrio)

- Perfil Sensorial

- Compendio de Resultados

- Trastornos de la Modulación Sensorial

- Severa disfunción en el registro y procesamiento sensorial.

- Frecuente la “defensividad táctil”

- Disfrutan y se calman con la estimulación tactil profunda, actividades de propiocepción.

- Se usan experiencias sensoriales controladas para lograr un óptimo nivel de alerta que permita alcanzar una respuesta adaptativa.

- Es la acción apropiada en la cual el niño responde exitosamente a una demanda del medio ambiente.

- La respuesta adaptativa es importante para involucrar al niño en una participación activa de la terapia. Desafío preciso desencadena éxitos y el niño se motiva a trabajar.

- En la medida que las respuestas adaptativas aumentan en duración y complejidad, favorecen su generalización a otros contextos.

- Cuando el niño no logra procesar de forma correcta la información sensorial, se producen grandes dificultades para alcanzar niveles de desarrollo superiores.

- Evaluación de Habilidades Psicomotrices

Evalúa:

Habilidades Psicomotrices

- Coordinación Dinámica General

- Equilibrio estático y dinámico

- Coordinación óculo-manual y pedal

- Conciencia corporal

Tratamiento

- Dispraxia-torpeza motora Perceptivo-motora

- Déficit de Modulación Sensorial Integración Sensorial

- Déficit en el desempeño cognitivo Est. Neurocognitiva

- Déficit en las Habilidades Sociales Entrenamiento en Habilidades Sociales

- Tratamiento Etapa Inicial

- Vínculo terapéutico con niño, familia y colegio

- Educación a la familia y colegio

- Trabajo individual con el niño

- Proveer un ambiente estructurado y predecible

- Participación en AVD y rutinas de juego

- Permanencia en Actividades

- Inserción Escolar

- Tratamiento Etapa Intermedia

- El niño participa activa e independientemente en actividades lúdicas y AVD

- Más activo en la relación con otros

- Participación en grupos pequeños (tratamiento)

- Incorporar cambios paulatinos en el ambiente y las actividades

- Comienza adaptación escolar

- Tratamiento Etapa Final

- Independencia en AVD

- Juego con pares

- Uso de imaginación, creatividad y flexibilidad mental

- Aceptación del otro

- Participación en grupos más grandes y consolidación de amistades

- Inserción y adaptación escolar