Reporte intermedio

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Como grupo de investigación trabajamos los temas de vocación, identidad pedagógica y profesionalidad a través de entrevistas a docentes con años de experiencias en donde se podrá identificar qué 0importancia, y valor le dan a estos conceptos haciendo preguntas y buscando respuestas coherentes al tema, iniciando previamente conocimientos de esto para tener una base real y concreta. En las conclusiones se llevo a cabo que para ser un buen docente no solo hay que tener los conocimientos si no que también la vocación es fundamental y primordial a elegir ser educador ( concepto repetitivo dentro del vocabulario de los docentes entrevistados a la hora de dar sus respuestas ) ¨porque a la hora de enseñar , si no está la vocación te puedes encontrar con diversidades cuales si no sabes conllevar con el corazón , causara frustración y se caerá en la ignorancia de que no es lo tuyo , de que no eres capaz¨ (Claudia Salazar , profesora de básica , colegio purísima de los Vásquez , primera entrevista) también el no tener una identidad pedagógica ayuda a los estudiantes a que puedan adquirir , valores , responsabilidades , conocimientos del mundo externo a nivel social y pragmático , pues eso solo será factible si el o los docentes a carga ,llevan consigo mismo esto.

la vocación , identidad pedagógica y profesión como un concepto , nos lleva a la maduración de entender cómo y porque ser docente , es más que entregar conocimientos , es entregar dedicación , valores , responsabilidades y por sobre todo es entregarse a si mismo

¨ el hombre busca cumplir con su vocación y va creando personal y socialmente las condiciones necesarias para que esto suceda algunos llaman a estos aspectos roles sociales, pero los roles son estructuras general y previamente definidos por la sociedad. Los roles son importantes y necesarios paro la vocación va mas allá , es la personalización y el proyecto que cada uno hace de esos roles , los toma , los redefine y los actúa de acuerdo a su propio ser que es original e irrepetible¨ ( extracto de Fernando Etchegaros Valenzuela en ¨dialogo sobre educación ¨ed. puc sorbonne , parís v , 1995 )

Metodología

Nuestra investigación se enfoco en 3 profesores, dos de ellas mujeres y un hombre, cada uno con distintos años de experiencia laboral.

Para obtener los datos con los que posteriormente desarrollaremos nuestro trabajo debimos realizar en 2 oportunidades, encuentras. Preguntas las cuales estaban predefinidas y fueron realizadas con anterioridad, gracias al aporte de toda la comunidad de indagación. La primera costaba de 13 preguntas enfocadas a vocación, profesionalidad e identidad pedagógica; y la segunda, sobre el grado de satisfacción de la carrera que ejercía, la cual tenía 7 preguntas.

Para poder llevar a cabo las encuestas tuvimos que por medio a un profesor anexo al ramo, llegar a esta institución (Nuestra señora purísima de lo Vásquez), posterior a esto, nos contactarnos con los entrevistados por vía mail, para confirmar la cita.

Ya obtenidas las respuestas de nuestro instrumento aplicado, pasamos a la etapa de analizar la información, lo cual fue desarrollado gracias a una pauta proporcionada por la profesora a cargo de la asignatura. Este trabajo se efectuó en comunidad, participando cada una de nosotras en el proceso. Debimos clasificar y comparar las entrevistas.

Para concluir, expusimos ante el curso y la docente a cargo los datos finalmente obtenidos.

Análisis e interpretación de la información.

Selección de ideas o frases pertinentes a la dimensión: Percepciones, Valoraciones, Creencias y Grado de satisfacción

*Profesora Claudia Salazar, Educación Básica con mención en ciencias naturales, música y educación Física.

Vocación

Creencias: “La vocación es un desafío que debemos afrontar los que sentimos esta pasión”.

Percepciones: “Es por los alumnos por quien elegí educar. Ellos nos necesitan”.

Valoraciones: “Emprendió este camino porque a través de una actividad se dio cuenta de su potencial”.

Identidad pedagógica

Creencias:” Cuando el aprendizaje es efectivo me convenzo de que la docencia es lo mío”.

Percepciones: “Alegría, amabilidad, amor por la profesión”.

Valoraciones: “Hace que sus alumnos se eduquen a través de la solidaridad y responsabilidad”.

Profesionalidad

Creencias: “Un profesor es el encargado del aprendizaje de muchos niños”.

Percepciones: “Busca nuevas estrategias de enseñanza día a día”.

Valoraciones: “A pesar de las adversidades sigo ejerciendo la pedagogía”.

Grado de Satisfacción: La profesora no se encontraba en el establecimiento al momento de la segunda entrevista, contactamos a través de mail pero no tuvimos respuesta.

*Profesora Mireya Vera , Educación Básica, Directora colegio Purísima de lo Vasquéz.

Vocación

Creencias: “A través de la religión educa a sus alumnos”.

Percepciones: “La Vocación es fudamental para elegir educar”.

Valoraciones: “La decisión de educar se debe tomar segurode lo que uno quiere”.

Profesionalidad

Creencias: “La profesionalidad de un docente necesita características imprescindibles”.

Percepciones: “Debido a que en la pedagogía se trabaja con personas, es importante educar de manera correcta”.

Valoraciones: “Es importante la valoración que le da la sociedad a la carrera docente”.

Identidad pedagógica

Creencias: “Cada docente posee rasgos que nos identifican y nos diferencian de los demás”.

Percepciones: “Soy sociable con