SEMINARIO "MEDIACIÓN Y ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN".

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-Reconocimiento de los valores en la película “En Búsqueda de la Felicidad”.

-Hipotetización y ejemplificación de situaciones en las que se manifiestan los valores como también los disvalores.

-Construcción de propagandas en las que se resalten los valores identificados.

-Creación de una página web en la que se promocione los valores como ejes fundamentales para la convivencia en la sociedad.

-Promoción de los valores trabajados a través de charlas , las propagandas en las distintas instituciones como también en los distintos puntos de referencia de la ciudad.

Contenidos Actitudinales:

- Participación activa y entusiasta en las actividades planteadas.

-Respeto por las comunicaciones lingüísticas orales y escritas.

-Valoración del trabajo conjunto para llegar a un fin común.

-Disposición favorable para revisar y mejorar las producciones.

Actividades de la Clase:

Apertura:

- Se iniciará la clase presentado a los alumnos la película “En Búsqueda de la Felicidad” la cual tiene como protagonista al actor Adam Smith. Se acondicionará el curso como una sala de cine. Y se traducirá paralelamente a través del lenguaje con señas (ya que se cuenta con una alumna integrada)

Desarrollo:

- Luego de reproducido el film se inducirá, a través de preguntas, a los alumnos para que puedan reconocer en la misma: ¿quiénes son los protagonistas?¿Qué les sucede? ¿Qué obstáculos deben afrontar? ¿Cuáles son sus ideales? ¿Cómo salen adelante? Entre otras.

- A medida que se vayan realizando las preguntas y las posibles respuestas se los irá induciendo a los alumnos a que puedan ir relacionando e identificando el argumento que plantea la película con los valores manifestados (tolerancia, perseverancia, valentía, amor, solidaridad).

- Las respuestas serán transcriptas en unas tarjetas de color las cuales serán colocada en el pizarrón.

- La profesora procederá a establecer y explicar los conceptos de los valores identificados. Simultáneamente, se realizará la indagación de los saberes previos de los educandos para favorecer y nutrir la participación.

- Luego se los motivará a que establezcan situaciones cotidianas en las que se manifiesten tanto los valores como los disvalores.

A partir de los conocimientos presentados se propondrán las siguientes actividades:

1-En grupo elijan un valor y diseñen una propaganda en la cual se trabaje con dicho contenido. Debe ser original, para ello puedes diseñarla en sus computadoras o con fotografías, collage, etc.

2-Al trabajar con el valor que eligieron organicen una charla (para otros cursos) en la que se explique de qué se trata dicho valor y piensen cómo podrían trabajarlo fuera de la institución.

3-Crear una página web en la que puedas promocionar los valores y resaltar los mismos a través de la propuesta de diferentes actividades:

-Campañas de solidaridad: pañales, alimentos no perecederos, etc.

-Un espacio de reflexión, en donde se puedan expresar anécdotas, experiencias, o dar consejos a través del envió de mails.

4-Elijan una institución (la misma escuela u otra, hospital, hogar de ancianos, etc.) en la que puedan trabajar, a través de la técnica “voluntariado inducido”, y aplicar los valores estudiados en clase

CIERRE:

- Puesta en común de las actividades propuestas. Sistematización de los contenidos brindados. Expresión y enseñanza de las experiencias vividas.