SOCIOLOGÍA DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES.

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- Objetivos y preguntas de la investigación

Objetivos:

Objetivo General:

-Conocer la posible relación entre ecoescuelas y el movimiento ecologista; saber si las ecoescuelas son una forma de acción colectiva del movimiento ecologista, o por el contrario, es un resultado del movimiento ecologista.

Objetivos Específicos:

-Ver si existe una identidad común; si los componentes de la organización CELTAIA se identifican con el movimiento ecologista.

-Conocer si existe un repertorio de acción colectiva compartido bien por las diferentes organizaciones que desempeñan la labor de ecoescuelas, o bien, con el propio movimiento ecologista

-Ver las diferentes perspectivas o posturas que tiene cada uno de los individuos que conforman una misma asociación que realice programas de educación medioambiental, y con ello conocer las diferentes posiciones de los activistas, y si es posible establecer y convivir diferentes posiciones dentro de una misma organización.

-Conocer el perfil socioeconómico político y social y la trayectoria activista de los individuos que componen cada una de las organizaciones, y con ello, ver los criterios a partir de los que se conforma la identidad.

-Conocer porque han optado por la vía institucional para realizar la acción social colectiva, y cuál es el proceso necesario para actuar a partir de las instituciones

Preguntas:

Pregunta General:

¿Cuál sería el nivel de relación que existe entre las “ecoescuelas” y el movimiento ecologista?, ¿se considera parte de las actuaciones del movimiento o un resultado del mismo?

Preguntas Específicas:

-¿Se sientes las organizaciones dedicadas a la ecoeducación identificadas con el movimiento ecologista?

-¿Podría decirse que entre las diferentes ecoescuelas se comparte y se sigue un mismo repertorio de acción colectiva? Y ¿es este un repertorio derivado del movimiento ecologista?

-Dentro de una misma asociación u organización sobre educación medioambiental, ¿podrían existir diferencias en cuanto a perspectivas o posicionamientos dentro de la propia labor educativa entre los mismos individuos que la componen?, siendo así, ¿cómo tratan y aprovechan dichas diferencias?

-¿Sería el perfil socioeconómico, político y social de los participantes de la asociación parte de los criterios que definen su propia identidad como organización ecoeducativa?

-¿Por qué las ecoescuelas han optado por la vía institucional para obtener sus objetivos?

- Justificación

La preocupación y preservación del medio ambiente y el ecosistema es uno de los principales objetivos de las políticas internacionales, pero es visible la emergencia de nuevas iniciativas en áreas locales; la creación de organizaciones que desarrollan diferentes mecanismos para concienciar a la población del problema de medioambiente, y con ello poner solución a este. Nuestro campo de estudio se basará en el estudio de una de estas formas de concienciación y sensibilización de la sociedad, los programas relacionados con la educación medioambiental, ya que mediante la vía institucional pueden acceder a la población para concienciar sobre el problema del medio ambiente, el cual, no tiene solución sin la colaboración de todo el planeta. Para ello, haremos una comparativa entre dos organizaciones que desempeñen la función de educación medioambiental (ecoescuelas), y con ello, conocer los principios, posiciones, discursos y formas de actuación de ambas organizaciones locales dedicadas a la educación medio ambiental en colegios de Madrid.

1.2 Hipótesis

-Las “ecoescuelas” podrían ser consideradas como una ramificación del movimiento ecologista.

-Todas las ecoescuelas podrían compartir una misma identidad colectiva.

-La vía institucional habría favorecido o permitido alcanzar ciertos objetivos del movimiento ecologista; en este caso conciencia medioambiental.

- DESARROLLO METODOLOGÍCO

En el presente apartado serán explicados los aspectos metodológicos más importantes de nuestra investigación y se realizara un análisis de los datos pertinentes para poder explicar el fenómeno. También serán enumeradas algunas de las características que van a definir nuestro estudio en cuanto al alcance de conocimiento que queremos alcanzar, el carácter de la investigación, el tiempo que vamos a observar, etc.

1-Alcance de la investigación o profundidad: nuestro trabajo será de carácter explicativo, pues el objetivo final es explicar ciertos aspectos de interés, tales como: conocer si existe una identidad común entre los componentes de la organización CELTAIA y el movimiento ecologista; conocer si existe un repertorio de acción colectiva compartido con otras diferentes organizaciones (Ecoescuelas), o bien, con el propio movimiento ecologista; descubrir las diferentes perspectivas o posturas que tiene cada uno de los individuos que conforman una misma Ecoescuela y con ello conocer las diferentes posiciones de los activistas, y si es posible establecer y convivir diferentes posiciones dentro de una misma organización; conocer los criterios a partir de los que se conforma la identidad las Ecoescuelas; y por último, conocer porque las Ecoescuelas han optado por la vía institucional para realizar la acción social colectiva, y cuál es el proceso necesario para actuar a partir de las instituciones.

2-Estrategia de la investigación:

- Enfoque metodológico: la perspectiva metodológica desde la que vamos a abordar el problema es fundamentalmente cualitativa, ya que nos valdremos de diferentes puntos de vista de los componentes de la organización CELTAIA.

- Estrategia de investigación adoptada: partiendo del carácter cualitativo de la investigación, vamos a emplear el uso de un grupo de discusión con los integrantes de la organización CELTAIA para obtener la información pertinente para nuestro estudio. De esta manera, pretendemos explicar la posible vinculación entre el movimiento ecologista y la Ecoescuela CELTAIA, y en segundo lugar, si una misma