Sala de dos años.

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de las situaciones generales mientras se coordinan las propuestas didácticas. Si esto no ha sido factible, será importante conversar con los niños. Este tipo de intercambios promueve la formación de sujetos capaces de compartir, comprender y expresar sus ideas. Lograr una intervención que no sea excesiva no delegue la responsabilidad docente sobre los procesos de aprendizaje de los alumnos requiere mucha reflexión y un compromiso constante.

Planificación y propuesta:

En la planificación de la sala de 2 años se puede trabajar unidades didácticas y proyectos acotadas en el tiempo y en el nivel de profundización de los contenidos y sus relaciones. Se puede plantear desde un recorte significativo de la realidad y abordarlo desde distintas áreas curriculares de manera articulada y con proyectos referidos a temas específicos. Sin embargo, en muchas ocasiones no es posible finalizar una unidad didáctica o proyecto y comenzar inmediatamente con otro. Esta situación se resuelve desarrollando durante varios días o semanas actividades aisladas no planificadas. Es conveniente planificar diversos miniproyectos para organizar la tarea que se realizaría entre una unidad didáctica o proyecto y la siguiente, para que no se necesite pasar de un trabajo de recorte a otro, ni dejar el trabajo al azar. Los miniproyectos implican diferentes estilos de resolución en cuanto a objetivos, contenidos y modo de organizarlo a fin de sostener la idea de cada institución y cada docente.

Ejemplos de recorrido didáctico:

Duración: un mes

Objetivos: Que él niño:

• Desarrolle confianza en sí mismo para participar en las actividades.

• Comparta momentos de juego con adultos y con sus pares a lo largo de la jornada.

• Desarrolle su autonomía

• Reconozca las diferentes partes del cuerpo.

• Explore diferentes objetos y sus posibles usos.

• Reconozca las diferentes características de diversos materiales.

• Imite gestos y disfrute al reproducirlos(saltar, bailar)

• Exprese sus necesidades, sentimientos y deseos a través del lenguaje verbal.

Contenidos:

• Experiencias para la construcción de la identidad y la convivencia con los otros: Algunas prácticas higiénicas, la adquisición de pautas, normas y actitudes.

• Experiencias para el desarrollo motriz: Diferentes movimientos. Reconocimiento y diferenciación de las partes del cuerpo.

• Experiencias para comenzar a indagar él ambiente: exploración de los objetos.

• Experiencias para la expresión y la comunicación: expresión de necesidades, sentimientos y deseos a través del lenguaje verbal. Imitación de movimientos.

Los juguetes preferidos de la sala de dos años

Función social: los juguetes como objetos de:

• Juego

• Diversión

• Aprendizaje

• Apego

Espacios: casa, jardín.

Ubicación según: características, usos.

• Valores: cuidado, uso y mantenimiento de los espacios y objetos de juego.

Compartir los espacios y juguetes.

Objetos culturales: los juguetes favoritos, los juguetes de la sala, tipos de juguetes.

Los juguetes preferidos de la sala de dos años:

• Juguetes para armar y construir: bloques, rompecabezas, encastres, encajes, etc.

• Juguetes para mirar y tocar: títeres, instrumentos musicales, etc.

• Juguetes para movernos: triciclo, bicicleta, pelota, autos, trenes, camiones, etc.

• Juguetes para tocar y escuchar: cajitas de música, juguetes de cuerda, a pila, etc.

• Juguetes para pintar: libros para colorear, crayones, marcadores, lápices, etc.

• Juguetes para dramatizar: utensilios de cocina, bebotes, muñecas, cunas, teléfonos, etc.