Secuencia Didáctica: “Mezclando, mezclando nuestro arte vamos creando”

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Preguntas subjetivas:

· ¿Por qué habrá usado esos colores?

· ¿Qué habrá querido pintar?

· ¿Cómo estaría el autor cuando la pinto: triste, contento, enojado?

Preguntas objetivas:

· ¿Qué observan en la obra?

· ¿Qué colores aparecen?

· ¿Los violetas son todos iguales?

Los niños elegirán el material y el soporte; este último se encontrará colocado verticalmente a la altura de los niños (sobre una pared por ejemplo, a modo de crear otra perspectiva) y deberán crear su propia obra. La docente intervendrá a medida que observa que se producen las mezclas en los trabajos de los niños. Finalmente se socializará sobre los distintos trabajos, haciendo hincapié a qué color apareció, cómo surgió y si en todos los trabajos es igual. Los trabajos quedarán a la vista de los niños.

Actividad 5

Materiales: Tempera azul – amarilla - roja

Herramientas: todas las herramientas utilizadas en las actividades anteriores.

Soporte: Cartón de 40 com x 30cm 3mm de grosor

Obra: “El pony azul” de Franz Marc

Después de realizar un espacio de intercambio grupal en ronda, donde reflexionen sobre la obra, los diferentes colores que aparecen y la manera en que se relacionan los colores con otras obras (incluidas las propias y las de sus compañeros), la docente invitará a los niños a que elijan un lugar en la sala y una herramienta para trabajar. Les otorgará el material y una bandeja con los 3 colores. La idea esta vez es que cada uno retome lo que le pareció más gratificante de las actividades anteriores y vuelva a expresarse sobre un soporte distinto, utilizando la perspectiva que más le agrade. En esta actividad los niños podrán mezclar los colores en la bandeja, en el cartón y se verán reflejadas distintas mezclas que luego apreciaran grupalmente.

Actividad 6

Consiste en una actividad de modelado con masas de colores amarillo, rojo y azul. Tendrán a disposición distintos elementos para modelar (cortantes, espátulas, estecas).

Se pretende que el niño pueda lograr distintas mezclas de colores con este material.

Esta actividad nos parece importante para culminar y que los niños no se queden con la idea de que las mezclas de colores sólo se dan utilizando materiales húmedos.

Para resguardar su producción, se invitará a que peguen las distintas piezas modeladas sobre un cartón. De esta las dejaremos en la sala para apreciarlas.Evaluación:

La evaluación de dicha propuesta se hará de manera constante, observando la participación y producción de los niños.