Secuencia de medida.

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CIERRE: La docente propone que ellos realicen mediciones de objetos de la sala, agarran uno y lo llevan a la mesa para medirlo para que la docente pase mesa por mesa a realizar el registro de las mediciones hechas por los chicos. Por ultimo colocamos las reglas en una caja para utilizarlas al otro dia en otra actividad e indagamos sobre lo trabajado.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: En la sala.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO: 30 minutos.

ORGANIZACIÓN DE AGRUPAMENTO: Primeramente todos juntos, y luego en mesas agrupados de a 6.

ORGANIZACIÓN DE MATERIALES: - reglas – juguetes u objetos para medir.

ACTIVIDAD:

DÍA3:

INICIO: La docente comienza indagando si recuerdan lo que se trabajó la clase anterior, ¿recuerdan para que lo íbamos a usar? para qué sirve?

DESARROLLO: Se comienza contando una historia de una jirafa que necesita collares pero el problema es que tiene el cuello tan largo que ninguno le queda bien, por eso se propone a los nenes que confeccionen un collar por grupo para la jirafa. Se le proporcionan hilos y fideos para enhebrar. Luego se anticipa la caja que el día anterior se utilizo para guardar las reglas y se reparten para que midan el collar.

CIERRE: Colocamos la jirafa y un representante de cada grupo para colocarle el collar a la misma.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: Sentados en ronda y luego entados en grupos.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO: 40 minutos.

ORGANIZACIÓN DE AGRUPAMIENTO: Todos juntos y después sentados en pequeños grupos.

ORGANIZACIÓN DE MATERIALES: -hilo –fideos – reglas – jirafa.

ACTIVIDAD:

DÍA 4:

INICIO: Se un metro, se pregunta para qué es, para qué sirve y si lo usan en casa, qué más se puede hacer.

DESARROLLO: Se anticipa la actividad cuando la docente mide a la compañera pedagógica y lo registra en un afiche.

Salimos al patio y en parejas se reparten tizas y el otro niño se acuesta en el piso y se marquen en el piso para luego medirlo con el metro.

CIERRE: Por ultimo hacemos el registro de cuanto miden, e indagamos sobre lo trabajado en las actividades.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO: Primeramente en la sala y luego en el patio.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO: 30 minutos.

ORGANIZACIÓN DE AGRUPAMIENTO: primero se indaga en grupo y luego se trabaja en parejas.

ORGANIZACIÓN DE MATIALES: -metros, tizas.

INDICADORES PARA TRIADA DIDÁCTICA:

- ¿Los niños pudieron utilizar las medidas no convencionales?

- ¿Las actividades fueron atrapantes para los niños?

- ¿Pudieron utilizar el elemento de medición convencional con facilidad?