Secuencia didáctica: cambios irreversibles

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Propósito:

Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

Contenido:

- Interpretación de la imagen: interpretación y análisis de obras de artistas en el espacio bidimensional (pinturas- retratos-collage)

- Interpretación de la imagen: análisis de elementos plásticos presentes en la imagen; análisis de la propia producción y de las producciones de otros niños.

- Proceso creador: Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

Actividades:

- Teniendo en cuenta las actividades anteriores que realizaron con las chicas practicantes, les propondré mencionar las partes de la cara, luego les presentare una hoja con un rostro incompleto y les daré revistas para que ellos completen el rostro humano

- Volveremos a retomar la actividad anterior, observando las producciones realizadas por los alumnos y luego les presentare una hoja con una imagen de revista recortada el rostro por la mitad y ellos con un fibron tendrán que dibujar la otra mitad del rostro.

- Utilizando un dado con “emoticones” se propondrá a los niños realizar expresiones correspondientes a la alegría, tristeza, susto, sorpresa, miedo, ira. y también dando lugar a las propuestas por ellos. Como consigna del juego los niños y niñas deberán mantener la expresión por unos segundos lo que permitirá observar las expresiones en los compañeros. se registrará mediante fotografías. Durante la puesta en común intentaremos dar cuenta de los gestos en común pero también que las mismas emociones pueden producir expresiones diferentes debido a que nuestros rostros son diferentes.

- Se observarán fotografías de la actividad anterior y las producciones de la primera actividad con el fin de retomar las partes del rostro. Utilizando fibrones negros y nylon transparente se propondrá a los niños y niñas dibujar el rostro de un compañero que se colocará detrás del nylon. Durante la puesta en común observaremos el trabajo final y se dará lugar a comentarios acerca de la producción propia y las de sus compañeros.

- Presentare de nuevo al artista Pablo Picasso con una foto y luego con un autorretrato de él cuando era joven les propondré que lo copien, observando con atención la pintura, la técnica que utiliza el pintor en cuanto al color, las formas y los tamaños.

- Retomando la clase anterior, les propondremos hacer un retrato del compañero, tomando en cuenta el color del pelo, la piel, los ojos, las formas de su rostro y alguna característica particular.

- Presentamos una nueva pintura de Picasso con más colores y les proponemos que realicen una copia utilizando témperas.

- Cada uno de los niños realizara su propio autorretrato.

- Producto final: se expondrá las producciones de los alumnos en el sum. Se invitara a las familias a la exposición.

Estrategias docentes:

- Organización del grupo de alumnos

- Organización del tiempo y el espacio

- Presentación del material

- Presentación y explicación de la consigna

- Coordinar a los niños en el desarrollo de las actividades.

Recursos:

- Imágenes de revistas

- Laminas

- Hojas

- Marcadores

- Espejos

- Lápices negros

- Fibras

- Hojas de dibujo n°5 más gruesas

- Témperas de colores

- Hojas A4

- Pinturas de Picasso: autorretrato 1907

- Retrato de Pablo Picasso