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Situación conflicto Baja calidad de la recuperación pedagógica

Enviado por   •  19 de Septiembre de 2017  •  10.558 Palabras (43 Páginas)  •  136 Visitas

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-Identificar la influencia de la recuperación pedagógica en el área de matemática, mediante un estudio bibliográfico de encuestas a docentes, estudiantes.

-Seleccionar los aspectos más importantes de la investigación para diseñar un blog educativo con enfoques a destrezas con criterio de desempeño a partir de los datos obtenidos.

Interrogantes de investigación

- ¿Qué incidencia tiene las técnicas lúdicas al no contar con todo el material adecuado en los estudiantes de octavo grado?

- ¿Qué técnicas lúdicas deberían aplicar el docente en la Institución?

- ¿Cuáles sería el impacto si aplicaríamos las técnicas lúdicas en los estudiantes?

- ¿Qué consecuencia tendrían si no aplican los docentes las técnicas lúdicas?

- ¿Qué definición tiene sobre la recuperación pedagógica?

- ¿La recuperación pedagógica tiene importancia en el desarrollo cognitivo de los estudiantes?

- ¿Cómo se caracteriza la recuperación pedagógica dentro del aprendizaje?

- ¿Se podría del utilizar el blog educativo como una estrategia para la recuperación pedagógica?

- ¿Es necesaria la aplicación del diseño de un blog educativo con enfoques a destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes?

- ¿Ayudará el diseño de un blog educativo con enfoques a destrezas con criterio de desempeño para motivar a un aprendizaje significativo.

OBJETIVOS

Objetivos Generales de Investigación

Examinar las técnicas lúdicas creativas en el área de Matemáticas, mediante un estudio bibliográfico y de campo para diseñar un blog educativo con enfoques a destrezas con criterio de desempeño

Objetivos Específicos

- Reconocer las técnicas que utilizan los alumnos de octavo grado de educación general básica

- Determinar la influencia del aprendiendo en movimiento mediante un estudio bibliográfico escrito a representante legal, docentes, comunidad educativa

- Especificar la labor del docente con respecto a las técnicas lúdica

Justificación

A través de esta investigación se pretende demostrar la importancia de las técnicas lúdicas en el desarrollo del aprendizaje ya que los adolescentes tienen mucha dificultad de expresar sus ideas y sentimientos hacia los compañeros este problema ocasiona que los alumno/as sean tímidos, callados y se sientan incomodos.

Esta investigación es conveniente porque permitirá conocer los diferentes tipos de estrategias lúdicas que se realiza dentro y fuera del aula, con métodos de enseñanza que respalde a los nuevos paradigmas que se encuentran presentes en la recuperación pedagógica.

Es evidente que la incorporación del juego en la dinámica diaria del aula responde a una valoración de lo lúdico como fuente de realización personal. El componente lúdico favorece el desarrollo de las capacidades y el equilibrio. Personal, potencia actitudes y valores, como el respeto por el derecho propio y de los demás. Las capacidades motrices se desarrollarán en un sin número de actividades y momentos de juego. Las actividades motrices de mayor precisión se podrán trabajar en el aula, manteniendo su carácter lúdico.

Es relevante porque las instituciones educativas va a desarrollar las capacidades sociales en un clima de autonomía y respeto a través del juego en que el niño participe en su creación y actuación, manteniendo normas previas y un entornos en que pueda compartir y desenvolverse autónomamente las técnicas lúdica no están ajenas a la condición para acceder a la vida, al mundo que nos da la cultura reconociendo a esta como una dimensión del desarrollo humano la cual se manifiesta en expresar y comunicar emociones a través de las expresiones como la risa, el canto, los gritos, el goce en general.

Es pertinente porque se relaciona con la calidad de educación para brindar cada día estudios que sean asimilados de una manera agradable como son las aplicaciones de las técnicas lúdicas para la recuperación pedagógica, la que se debe buscar los métodos y estrategias que son necesarias para mejorar la comprensión del aprendizaje.

La investigación es factible ya que contiene un propósito final, que es la propuesta de ayudar a mejorar el ambiente del estudiante mediante el juego donde el aprendizaje se convierta en una forma distinta de resolver problemas, esta iniciativa haría comprender a los docentes que cualquiera de las áreas puede facilitarse usando el juego como estrategia.

Desarrollar el presente proyecto es conveniente por que ayudará a crear una atmósfera creativa facilitando el aprendizaje a través del juego y actividades lúdicas que le ayudaran a interiorizar en la calidad de la recuperación pedagógica para poderlos aplicar en su entorno escolar y social por consiguiente la presente investigación es relevante, la autoridad de la institución esta prestar a facilitar los recursos humanos ya que es importante demostrar la contribución del juego al efectivo desarrollo global e integral del estudiante por el cual, comparte; sigue reglas, respeta turnos, crea su propia disciplina

Los beneficiarios son los estudiantes ya que por medio de una selección de juegos y actividades recreativas se aportará a su desarrollo integral, habilidades motrices y de interacción; además de superar un cuadro de sedentarismo. Las técnicas lúdicas o el juego lo que va a motivar, en especial es aquellos estudiantes que se consideran así mismo menos capacitados o menos aceptados por los demás.

.Esta investigación contribuye a la ciencia para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes, por lo que se hace necesario de proporcionar métodos y técnicas que estimulen a mejorar el rendimiento escolar, de enfocarlos a la recuperación pedagógica, de trabajar con el dialogo y comunicación para establecer relaciones en el proceso educativo.

CAPITULO II

MARCO TEÒRICO

Antecedente del estudio

Edificar

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