Surgimiento De Los Programas Educativos

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GENERALIDADES

Desde siempre la humanidad ha interactuado con el medio y lo hemos modificado, los problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo que hace especialmente preocupante la situación actual es la aceleración de esas modificaciones, su carácter masivo y la universalidad de sus consecuencias. Los problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos de otros sino que constituyen elementos que se relacionan entre sí, configurando realidades diferentes, por ello, hoy en día podemos hablar de algo más que de simples dificultades climáticas, nos enfrentamos a un auténtico problema ambiental

Las relaciones entre educación y medio ambiente no son nuevas, sin embargo, la novedad que aporta la educación ambiental en este tiempo, es que el medio ambiente además de ser un contenido a estudiar, es un recurso didáctico que aparece con realidad suficiente como para constituirse en finalidad y objeto de la educación.

El concepto de medio ambiente ha ido evolucionando de tal forma que se ha pasado de considerar fundamentalmente sus elementos físicos y biológicos a una concepción más amplia en la que se destacan las interacciones entre sus diferentes aspectos, poniéndose el acento en la vertiente económica y sociocultural. Por lo tanto, hoy en día se identifican como ambientales no sólo los problemas clásicos relativos a contaminación, derrames, esparcidos, etc., sino también otros más ligados a cuestiones sociales, culturales y económicas, relacionadas en definitiva con el desarrollo de cada región o país. Actualmente la idea de medio ambiente se encuentra íntimamente ligada a la del desarrollo y esta relación resulta crucial para comprender la problemática ambiental y para acercarse a la idea de un desarrollo sostenible que garantice una adecuada calidad de vida para las generaciones actuales y futuras

Para lograr valores y actitudes ecológicas positivas, la estrategia del proyecto de educación ambiental en primaria, deben involucrar la inteligencia, las emociones y experiencias de todos los destinatarios, estos son factores que influyen en la predisposición hacia el compromiso y la acción, y así mantener la coherencia en todos los aspectos del proyecto. En educación ambiental los medios y la metodología son tan importantes como los fines, todo el proceso educativo debe desembocar en la acción positiva sobre el entorno de mejora, de sensibilización, de resolución de problemas, de prevención, etc.

SURGIMIENTO DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

Históricamente los sistemas educativos fueron concebidos para transferir la cultura de las generaciones adultas a las generaciones más jóvenes. De acuerdo a esto, las generaciones más jóvenes no poseen una cultura propia y, en consecuencia, no ofrecen ningún tipo de resistencia al aprendizaje de contenidos y a la asunción de pautas culturales de los adultos, además de que la cultura adulta es homogénea y las culturas de los jóvenes también lo son, la cultura adulta y, como parte de ella, las características de la producción y de las estructuras de los conocimientos son estables a través del tiempo, así como los sistemas educativos y las escuelas son el principal sistema experto en la transmisión de información

Por otra parte se debe considerar que el alumnado no es un conglomerado homogéneo, sino un conjunto de grupos de personas con intereses, necesidades y saberes diversos, por momentos convergentes Por esto es necesario plantearse qué debe contener el currículo, si conceptos y datos que caducan, procedimientos fértiles para seguir aprendiendo durante toda la vida y una combinación de ambos estructurada de acuerdo a un principio organizador externo a ambos. En respuesta a esto se debe considerar que: “el docente de educación básica es un agente de cambio, que tiene un papel activo en la formación de nuevas generaciones que construyan alternativas sustentables para el futuro no solo social o económico sino de nuestro planeta. Amplios sectores sociales están buscando en América Latina alternativas para transformar los modos de hacer política, entendiendo por tal a todas las definiciones y acciones vinculadas a lo público, estas se asocian a la crisis de representación y de legitimidad de las peculiares formas de hacer política en la región, a los cambios en las formas de inserción económica, al incremento de la exclusión social y a las reestructuraciones del mundo de las comunicaciones, de aquí emergió el modelo de "sociedad de mercado", en el cual todo es transable y se desarrollan con energía estrategias individualistas refractarias a compromisos colectivos se hace necesario formar individuos competentes.

PROBLEMÁTICA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS

“CUIDADO AMBIENTAL”

A pesar de que en el Plan y Programas de Estudio se marcan contenidos relacionados con la educación ambiental, y tanto en los libros de texto como en los Libros del Maestro se dan algunas orientaciones acerca de cómo trabajarlos, no hay un enfoque claro y consistente para su abordaje.

Es, por tanto, que se pretende cambiar esos paradigmas y desarrollar una educación orientada al desarrollo de competencias y capacitación para la acción, frente a la simple orientación.

EL MEDIO AMBIENTE Y SUS PRINCIPALES PROBLEMAS.

El concepto de medio ambiente ha evolucionado a través de la historia y se contextualiza de diferentes formas según cada país y su sistema socio económico. Un análisis de este concepto nos permite plantear que los elementos abióticos, primeros en formarse en nuestro planeta, están constituidos por el conjunto de factores que integran la parte sólida del planeta y su topografía; el aire y los procesos relativos a la atmósfera y el clima; las aguas, tanto las del océano mundial como las del interior de los continentes e islas. Los elementos bióticos están compuestos por todas las manifestaciones de vida tanto vegetal como animal y el sistema de relaciones que se establecen entre estas. Por su parte los elementos socioeconómicos están relacionados con la sociedad, su sistema de reproducción y áreas de asentamientos en disímiles regiones del mundo, la manera en que esta produce los bienes materiales de uso y consumo, así como, por la importancia que atribuye a la preservación de la obra creada por el propio hombre, desde generaciones anteriores.

REFORMAS EDUCATIVAS Y EL NUEVO PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE

- Se ha hablado de los planteamientos que en América Latina se hacen en materia de necesidades educativas y que