TAREA 1: EXPRESION Y COMUNICACIÓN

...

-La calidad de los elementos de comunicación: me comunico de una forma correcta hacia al médico con deseo de saber de los análisis y que estén bien .El mensaje es verbal, estructurado y se transmite rápidamente. El código es compartido entre mi médico y yo.

-El ambiente donde se produce la comunicación: es en la consulta del médico donde los dos nos podemos comunicar perfectamente

-El contexto sociocultural: la consulta de mi médico esta en mi ciudad y en mi barrio donde los dos hablamos el mismo idioma lo único que mi médico es d mediana edad.

- La quinta situación comunicativa es que yo recibo un email de publicidad de maquillajes en rebajas y me pone: estimada clienta le ofrecemos y una serie de productos de maquillajes al 50%.

Los elementos de la comunicación son:

-Emisor: la marca de maquillajes

-Receptor: yo

-Canal: email

-Código:la lengua española

-Contexto: la oferta

Los factores que configuran el proceso comunicativo son:

-La calidad de los elementos comunicativos: la vendedora tiene un sentimiento de venderme los productos rebajados tiene un lenguaje correcto hacia a mi. El mensaje es verbal, estructurado y se transmite rápidamente .El código es compartido porque las dos hablamos el mismo idioma.

-El ambiente donde se produce la comunicación: es vía email por lo tanto la comunicación es perfecta.

-El contexto sociocultural: las dos hablamos el mismo idioma pero no vivimos en la misma ciudad.

PARTE2

Los niños en los que me fijado son mis sobrinos los cuales veo a diario.

-Edad: 6 y 4años

-Sexo: varones los dos

- Etapa del desarrollo evolutivo: los dos están en la etapa de lenguaje combinatorio. En el caso del de 4 años todavía le cuesta pronunciar bien construyen frases pero no ordenadas y combina verbos a su manera, realiza mucha preguntas y si tiene conversaciones .E el caso del que tiene 6 años ya domina al a perfección la pronunciación aunque alguna vez se le atraviesa la “r” y al escribir los números algunos les hace al revés (como el 3- E hace el efecto espejo) y su vocabulario se ha ampliado mucho en este último año.

-Dos actividades:

1_ Leer libros. Va para las dos edades porque el de 6 ya sabe leer aunque alguna palabra se le traba y el pequeño de 4 años ha empezado este año a unir letras (como la p-i p-a) y lo demás como todavía no sabe pero miramos las imágenes y describimos lo que pasa en ellas. Utilizo distintos libros ya que el pequeño todavía no sabe con mucho más fotografías y para el mayor de 7 años utilizo libros con la letra grande y cuadrada y también algún comic que le gustan mucho. El objetivo de esta actividad es captar su atención más con ese tipo de libros que tienen más imágenes y con los bocadillos del comic para que también se les haga divertido a ellos .Mi papel es fundamental para que no se distraigan y también para ayudarles si se atascan en algún momento. La evaluación es positiva porque ellos aprenden mucho se divierten sobre todo y a mí me enseñan cada uno a llevarles a su ritmo.

2_ jugar al juego del “veo, veo”. También me vale para las dos edades porque es un juego donde los dos puedes desarrollar bien el habla, la imaginación, la agudeza visual. Con el de 4 años siempre son las cosas más llamativas y el de 6 años ya busca cosas más enrevesadas así tardamos más en encontrar lo que es y él se divierte mucho más. Siempre jugamos cuando vamos dando un paseo por la calle. Mi papel y objetivo en este juego a parte de para que se diviertan es para que cada vez vayan escogiendo cosas más difíciles de encontrar y ellos se esfuercen mas también en encontrarlas. La evaluación es positiva porque ellos se lo pasan bien y yo estoy satisfecha.