TEMA 2: El área en el Campo y los conocimientos que se desarrolla en Matematicas

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La vida sin los números tendría un vacio muy grande, ya que desde la econocimia hasta una simple transacción de compra y toma de desiciones necesita de los numero o de la interpretación de los datos a través del razonamientos

Actividad 4. Desde nuestra practica mostramos de manera concreta la integración entre ña aritmética, la geometría, el calculo, el algebra y la estadística

Contenido del programa

Desde la aritmetica

Desde la geometria

Desde el calculo

Desde el algebra

Desde la estadística

Ecuaciones lineales de primer grado

Resolución de la formula

y= 2*3+1

y= 7

Interpretación en e plano cartesiano

[pic 1]

Establecimiento de la pendiente a través de la función y en función a x

Y= 2x + 1

Interpretación de las incognitas de la formula

Y x

7 3

5 2

La probabilidad de comprar una cantidad de 3 metros de tela valor x, podemos obtener 7 prendas

Actividad 5. Observamos el siguiente ejemplo, si los contenids propuestos en el programa articulan los componentes del área.

El ejemplo no presenta a articulación de los polígonos regulares e irregulalres en el arte de nuestra culturas, por lo que debe haber una mejor applcacion de las articulaciones e interpretación de lo que se realiza.

Actividad 6.

Año de escolaridad

Contenido del programa de estudio

Como se trabaja desde la aritmetica

Como se trabaja desde la geometria

Como se trabaja desde el calculo

Como se trabaja desde el algebra

Como se trabaja desde la estadística

Primer año

Geometria andina y occidental

Segundo año

Tercer año

Cuarto año

Quinto año

Sexto año

Actividad 7. En esta actividad asumimos el reto de integrar los componentes del área de matemáticas con otros elementos articuladores, para ello desde nuestra experiencia elaboramos un ejemplo concreto en el que se demuestre esta articulación.

Elemento articulador

Aritmética

Geometría

Calculo

Algebra

Estadística

Compra de material para construcción de una vivienda de dos pisos y 5 habitaciones incluyendo el baño y cocina

Desarrollo de operaciones matemáticas de acuerdo a lo requerido

Medición y distrucion del espacio

Calculo a través de la áreas y volúmenes a necesitar

Establecimiento de factores a través de incognitas

Presupuesto, medicion del tiempo de acuerdo a la posibilidad

Actividad 8. Para articular el área de matemática en el Campo Ciencia Tecnologia y Produccion, teemos el proyecto socioproductivo. En el siguiente ejemplo mostramos como se demuetsra la articulación en función a los contenidos de ambas áreas.

Actividad 9. Tomando como base el ejemplo anterior elaboramos entre las y los paticipantes del campo de saberes y conocimientos CTP, otro ejemplo de articulación de los componentes del área, se sugiere trabajar en función del PSP que esta desarrollando actualmente en su unidad educativa

[pic 2]

Areas

PSP

Matemática

Técnica tecnológica

Consumo de bebidas alcoholicas y alucinógenos

Estadísticas de alcoholismos en menores de edad

Cálculos de probabilidad de inhibición con el uso del alcohol

Uso de los alucionogenos

Realización de alcoholes en base a frutas

La alimentación

Tablas nutricionales

Propiedades y dietas de la alimentación

Actividad 10. Al interior del grupo, presentamos y socializamos la articulación al interior del área y del campo haciendo conocer los logros y dificultades del proceso

LOGROS

DIFICULTADES

Desarrollo del razonamiento lógico matemático.

Toma de decisiones

Interpretaciones de datos.

Manejo de todos los componentes de área.

Relacionamiento con el PSP

Coordinación de tiempos.

Manejo correlativo de los contenidos, en el momento y lugar adecuado.

Predisposición de los estudiantes.

Actividad 11. Establecemos conclusiones sobre la integración articulación del área trabajada