Tesina de ingles.

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Figura 3.5 Importancia del trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje…26

Figura 3.6 Avances de los alumnos en el idioma inglés………………………………27

Figura 3.7 Avance de los alumnos en los últimos meses……………………………27

Figura 3.8 Resultado de docentes que ponen en práctica el trabajo colaborativo…29

Figura 3.9 Frecuencia con la que se utiliza el trabajo colaborativo…………………..29

INTRODUCCIÓN

La estrategia de enseñanza a implementar se presenta en el grupo de 4° grado perteneciente al Instituto Americano Montemorelos, siendo esta una institución de carácter privado, ubicada en el municipio de Montemorelos, Nuevo León, México.

Es importante mencionar, que en la actualidad las experiencias y observaciones de cada uno de los alumnos sobre algún tema en particular son de vital importancia, principalmente en la educación básica, ya que es en esta etapa en la que los estudiantes adquieren cada uno de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desenvolverse en su vida personal y estudiantil.

Hoy en día, para la educación en general, el trabajo colaborativo juega un papel muy importante como estrategia de aprendizaje, ya que es considerado uno de los métodos más efectivos para lograr que los estudiantes adquieran de manera conjunta cada uno de los conocimientos de acuerdo a su grado de complejidad.

De igual manera, es de vital importancia comentar que el trabajo colaborativo alude a estudiantes y docentes ya que los orienta a realizar acciones que promuevan el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, semejanzas y diferencias, todo esto, con el propósito de construir aprendizajes significativos de forma colectiva.

Cabe mencionar, que la elaboración del presente documento tiene como propósito principal exponer y demostrar que la implementación del trabajo colaborativo es de vital importancia para que los alumnos adquieran cada uno de los aprendizajes de acuerdo al perfil de egreso de la educación primaria.

También es importante referir que dicha tesina cuenta con 4 capítulos, en los cuales se comentará la historia de la institución educativa en la cual se estará implementando el trabajo colaborativo, un marco teórico, un marco descriptivo y los resultados en los cuales se darán algunas recomendaciones para darle seguimiento al proyecto mencionado con anterioridad.

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CAPÍTULO 1

ANTECEDENTES

- Historia de la escuela

El Instituto Americano Montemorelos tiene sus inicios en el año 2001, el cual empezó como un proyecto de un grupo de personas que tuvieron el sueño de crear una institución que estuviera a la altura de las mejores escuelas del mundo, esto con el finalidad de brindar la calidad educativa que se refleje en los conocimientos, habilidades y actitudes que los alumnos poseerán al terminar cierto nivel educativo.

Dicha institución educativa se encuentra ubicada en calle “La nutria” s/n, en el municipio de Montemorelos, siendo una institución educativa de carácter privada dirigida por la Lic. Adriana Salazar Salazar, incorporada a la Secretaria de Educación Pública (SEP) desde el 29 de junio del 2002, contando con Estudios de Reconocimiento de Validez Oficial (RVOE) cuya nomenclatura es IAB-010/2002 , anexada a la zona escolar número 76, perteneciente a la región escolar número 5. (Ver anexo A1)

Es importante mencionar que dicha institución educativa cuenta con una población total de 480 alumnos, los cuales son procedentes de diferentes municipios de la Región Citrícola: Allende, General Terán y el municipio sede, todos estos distribuidos en diversos niveles educativos como los son: pre- maternal, maternal, preescolar, primaria menor, primaria mayor, secundaria y preparatoria.

En cuanto a infraestructura, se puede mencionar que se cuenta con dos edificios, en uno de ellos se encuentran los alumnos de pre-maternal, maternal, preescolar, primaria menor (1°, 2° y 3°), una caseta de seguridad, un gimnasio neuro motor, baños y algunas oficinas en las cuales se encuentran los coordinadores educativos de los niveles antes mencionados. (Ver anexo A2)

En el segundo edificio se encuentran las aulas- clase de primaria mayor (4°, 5° y 6°), secundaria y preparatoria, además también se cuenta con una sala de cómputo, un auditorio con capacidad de 100 personas, un laboratorio, una cafetería, oficinas y baños para niños y niñas. (Ver anexo A3)

Es importante señalar que dicha institución educativa cuenta con una planta docente de 45 maestros, los cuales imparten clases de español, inglés y francés. De igual manera se cuenta con personal administrativo, de seguridad y de intendencia que labora día tras día con la finalidad de brindar una educación y un servicio de calidad.

- Misión

Una misión, es el motivo o propósito de ser, son las bases de la existencia de una escuela y en ella se plasman los objetivos que se pretenden cumplir en el entorno social en el que actúa, por lo tanto, la misión del Instituto Americano Montemorelos es la siguiente:

Educar y formar integralmente a nuestros alumnos para desarrollar líderes comprometidos, con valores que respondan a las necesidades y exigencias de la sociedad actual, a través de la excelencia académica, atención personalizada y educación bilingüe bicultural, mediante la aplicación de programas educativos innovadores.

- Visión

La visión, indica hacia donde se dirige la escuela, tomando en cuenta cada una de las competencias que se pretende desarrollar en los alumnos, sus necesidades y oportunidades con las que se cuenta; por lo que la visión del Instituto Americano Montemorelos consiste en:

Ser la mejor opción de educación y formación integral con competitividad internacional en la región citrícola. Así como el ofrecer asesoría y programas de desarrollo para empresas y comunidad en general.

- Valores

Competitividad: Alienta a las personas a superarse y a ser mejores día con día.

Responsabilidad: Cumplimiento de