Trabajo: Informe de caso práctico

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Por otro lado es básico delimitar la disponibilidad de los recursos personales y materiales tanto ordinarios como específicos para llevar a cabo la intervención, por ejemplo, el horario de los maestros y de los especialistas, el horario del alumno, el uso de recursos de alta o baja tecnología, etc.

Algunas de las estrategias educativas que se han implantado son: tener en cuenta la fatiga física dado que repercute directamente en el rendimiento general y en el nivel de atención; ofrecer más tiempo para la realización de las actividades aunque los requerimientos motores sean mínimos ya que la afectación neurológica puede conllevar a un procesamiento de la información y razonamiento más lento y variación del tipo de actividades de diferente nivel de exigencia motriz e incluso priorizar otras compensatorias.

Para ello, se alternan actividades de respuesta verbal sencilla tipo test, verdadero/falso con otras que requieran la evocación de conceptos. Además se graduarán tareas manipulativas: colocar, ordenar y clasificar tarjetas o imágenes.

Dar la importancia que se merece al trabajo autónomo.

Algunas de las estrategias planificadas para el desarrollo de la autonomía y la independencia del adulto se basan en:

1. la adaptación de los materiales en soportes digitales para su realización

2. el distanciamiento físico del adulto y ausencia temporal de la cuidadora

3. alternancia de docente

4. la co-tutorización

5. uso de consignas del tipo “tú puedes hacerlo”, “cuando acabes todo el ejercicio me avisas”, “si no sabes hacer esa tarea pasa a la siguiente y después lo revisamos juntos”,...Los apoyos específicos de pedagogía terapéutica potencian la participación activa del alumno. Estas actividades se pueden clasificar en:

* Actividades de anticipación de contenidos, nos referimos a trabajar los materiales que se van a ver en el aula haciendo una lectura previa de los textos solucionando las dudas de contenido o de léxico a través de otras explicaciones o bien buscando ejemplos en internet. Además, se trabajan los temas y tableros de conceptos para poder usarlos posteriormente con sus compañeros

* Actividades de refuerzo de contenidos, se basan en la realización de las tareas que se han mandado para casa, resolver las cuestiones que han quedado pendientes en clase, técnicas de estudio para los controles o posibilitar la repetición de las actividades previstas las ocasiones precisas para su comprensión y logro.

* Actividades de ampliación de contenidos se centran en el aprendizaje de herramientas que compensen los procedimientos con los que tiene alguna dificultad, o el uso de medios tecnológicos como pueden ser el go-talk, step by step, el comunicador de voz, etc… con el objetivo de incrementar la comunicación y participación del alumno.