Trabajo Práctico: El recreo

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Observe que con el que más interacción tienen es, con el maestro de música, él juega con ellos, al huevo podrido y a saltar la soga, se incorpora en los juegos.

Los alumnos se agrupan por un mismo género y por lo general están con sus amigos, en grupos de 4 o 5 niños, juegan con compañeros de su mismo salón. Solo cuando juegan a saltar la soga se integran de varios salones.

- Los alumnos no pueden correr en hora de recreo, a pesar de que algunos igual juegan a la mancha, por lo general no circulan por todo el patio. Para ir al baño, tienen que salir a fuera al patio descubierto, el kiosco que es otro sector que los niños utilizan se encuentra en este mismo patio cubierto. Los juegos que realizan son en el lugar, como el elástico, la bolilla, las cartas y saltar la soga.

- Este patio, es un patio cubierto, con salida a la calle, constantemente las maestras vigilan la puerta para que no salga ningún niño, los niños de primero comparten el patio con los niños del otro primero y los de segundo. Por seguridad los niños no pueden correr.

Este patio consta con tres puertas con vidrios y dos ventanas grandes, por lo generar los alumnos se ubican en el sector donde no tienen ni puerta ni ventanas, ahí pueden jugar más tranquilos y tienen mayor seguridad. Tienen otro espacio asignado que es el patio de afuera, una semana lo usan los más pequeños y la otra semana los más grandes, este es un patio descubierto no muy amplio, donde se encuentran los baños y donde los niños tienen materiales recreativos dibujados en el piso para que puedan jugar.

- El baño se encuentra en el patio descubierto, del lado izquierdo para las mujeres, del lado derecho los varones. No pueden utilizar el baño en horas de clase, solo en el recreo. No utilizan el baño como espacio de reencuentro, si algunos niños lo utilizan para jugar, cuando juegan a la mancha si una niña se mete en su baño, el nene no la puede atrapar y viceversa.

- Una situación de conflicto que se vivió fue: unos niños, del mismo grado, el grado en el que realizo las observaciones, en un juego apostaron unos juguetes que ellos habían llevado, uno un muñeco y otro un autito, al finalizar el recreo uno de los nenes quería recuperar su auto, en esa situación de conflicto la maestra intervino y les dijo que no podían traer más juguetes a la escuela, que cada uno devuelva lo que no le pertenece y que tampoco pueden jugar a apostar sus pertenencias, que eso no es un juego de chicos.

Parte II

- Es un patio cubierto, con salida a la calle, en un extremo tiene la entrada a la biblioteca, está cubierto por 5 aulas alrededor, un kiosco y salida al patio descubierto. Este espacio es utilizado para formación cuando los niños ingresan y cuando se retiran, y también para actos escolares. Consta de dos puertas con salida a la calle, en una salen los niños más pequeños 1ero y 2do y por la otra se retiran los más grandes 3ro y 4to año. Y dos puertas internas, una con salida a una galería donde se encuentra la dirección, y otra con salida al patio descubierto.

- El patio es un espacio recorrido: Hacemos referencia a las zonas, lugares o regiones que recorren o por las que circulan o en las que se establecen diferentes tipos de relaciones. Es la dimensión de lo clandestino, de la oportunidad, de lo subterráneo, de las inscripciones particulares o identitarias, de lo vivido, de lo efectivamente experimentado. Es el conjunto de diversas apropiaciones y usos del espacio diseñado, con distintos intereses, con significados y modos de habitarlo que no coinciden con lo prescripto por el espacio diseñado.

El recreo es el tiempo estratégico-instrumental, que está dominado por el cálculo racional planteado desde una exterioridad trascendente; en este sentido es cronos (el tiempo medible y periodizable), que en la modernidad ha tenido relación con los períodos medibles que apuntan a un “futuro”.

- El espacio que los alumnos usan como recreo, guarda sintonía con un tiempo de descanso y de recreación, pero a la vez también es una libertad vigilada, ya que los niños por ejemplo no pueden jugar a la mancha, o juegos que tengan desplazamientos, como correr. Es un espacio delimitado y vigilado, ya que solo pueden salir al otro patio para ir al baño.

- En este patio los niños traen su propio material recreativo, como el elástico, la soga, las bolillas, las cartas etc. En el patio descubierto, tienen otro tipo de material recreativo que son juegos dibujados en el piso, como la rayuela, el twit, y el tatetí. Todos estos materiales, son materiales simbólicos que caracterizan a un espacio como recreativo. Que sea también un espacio amplio donde los niños puedan desplazarse y que conste con un kiosco donde puedan comprar lo que desean mientras están en su tiempo de descanso, son otras de las características de un espacio recreativo.

Parte III

- Gráfico.

- Diagrama.

- Gráfico con pareja pedagógica.

- A) ¿para que se usa el espacio del patio?

El patio del recreo se entiende como el tiempo de los niños, para ir al baño, comprar, caminar, recrearse, jugar con sus compañeros. Es un espacio donde ellos verdaderamente se ven alegres, se muestran tal y como son. En este espacio los niños interactúan con sus compañeros, se desenvuelven de diferente manera

b) ¿Cómo se usa el espacio del patio?

El espacio del patio se usa por sectores, hay sectores en donde se concentran más cantidad de niños, que es el sector donde no tienen ventanas ni puertas.

C) ¿cuáles son las “estaciones”