Trabajo Práctico de Aprendizaje.

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El trastorno específico del cálculo es:

- Discalculia: los niños con discalculia no pueden entender conceptos numéricos básicos y tienen dificultades para entender los conceptos matemáticos (suma, resta, división, multiplicación)5_La inhibición se trata de una impotencia o déficit de una función o de un tipo de conducta que puede ser en el área de la mente o del cuerpo.

Ejemplo: Un niño que presenta problemas de aprendizaje puede tener inhibida la función de conocer, debido a que no tiene muy en claro su origen (adopción)

En la inhibición la función, estuvo antes y desapareció ahora por alguna causa. En cambio en el trastorno en la función estuvo siempre, solo se agrava ahora y surge la escuela, a través de problemas de aprendizajes, los trastornos son aquellas emergencias patológicas que dan cuenta de algo no constituido a nivel de formación del aparato sobre todo en la problemática del aprendizaje.

Por ejemplo: un trastorno es un severo problema del lenguaje donde están alternadas las construcciones sintácticas, porque lo que está en juego ahí es el problema del sujeto y el objeto el tiempo y la persona.

Cuando hay inhibición el analista a veces tiene que trabajar un tiempo que es lo que la produce, y recién después rellenar las estructuras que quedan ahí colgadas.6.a_ El trastorno fronterizo: El desánimo, la indignación, el odio hacia sí mismo, la petulancia, la ansiedad, la incertidumbre, la necesidad de aferrarse a otro, la terquedad y los impulsos violentos y autodestructivos son algunos de los tormentos que acosan a los que padecen este trastorno. Se trata de personas desesperadas, intensas e inestables, incapaces de aprovechar sus aptitudes. Les aterra estar solas, pero al mismo tiempo destruyen las relaciones de las cuales no pueden prescindir. Tener este trastorno equivale a vivir en perpetua angustia. Y convivir con alguien que lo padece es estar atrapado en el mismo infierno que él. Retardo menor y/o localizado. Cociente intelectual de 80 o con una diferencia mínima del promedio.

* Debilidad mental: desarrollo insuficiente de las capacidades intelectuales. Es uno de los síntomas del retraso mental leve y los tipos son debilidad mental leve o debilidad mental ligera y debilidad mental moderada. Funciones intelectuales parcial o globalmente retardadas. Cociente intelectual inferior a 80.b_ Retraso y retardo: La función intelectual puede sufrir en su desarrollo moderativo, una interrupción definitiva o temporal. En el primero de los casos estaremos ante un retraso del desarrollo intelectual y en el segundo o sea cuando la interrupción es temporal, ante un retardo del desarrollo intelectual.7_ Trastornos psicomotores:*La dispraxia: es una patología psicomotriz cuyos afectados muestran torpeza y lentitud para ejecutar movimientos coordinados. No implica deficiencia intelectual, aunque es habitual que se acompañe de trastornos del aprendizaje, del lenguaje, motores y del desarrollo sensorial y emocional. Es una desorganización en el movimiento y la inadaptación de los gestos al fin propuestos.

* Inestabilidad Psicomotriz: incapaz de inhibir sus movimientos, así como la emotividad que va ligada a éstos. Es incapaz de mantener un esfuerzo de forma constante y se muestra muy disperso. Suele predominar la hiperactividad y las alteraciones en los movimientos de coordinación motriz. Hay una constante agitación motriz. La tendencia a trepar y subir, para luego saltar, es un rasgo común, buscando en estas experiencias un encuentro particular con su cuerpo en el momento de la caída.

* Lateralización: Dificultades en el grafismo, el dibujo y la escritura. Estos son los “gestos institucionalizados”, o sea, los que son aprendidos y desarrollados en el ámbito escolar. A diferencia del manejo de otros objetos, el aprendizaje del trazo gráfico, presente en el dibujo y la escritura, requiere el dominio de una sola mano, y no de ambas al mismo tiempo. El garabato permite la búsqueda de una definición de la lateridad; la escritura, la de una afirmación. El trazo grafico lateraliza, define y afirma. Con la integración de la escritura a máquina (computadora) este fenómeno de lateralización, de elección de una mano para la escritura, sufre un cambio. La escritura sobre el teclado requiere del uso de ambas manos.

* Zurdería: La zurdera es la tendencia natural a utilizar preferentemente el lado izquierdo de su cuerpo, ya sea la mano o el pie. Es un fenotipo minoritario de la especie humana. Las personas que usan preferentemente la mano derecha son diestras, mientras que las que usan indistintamente las dos manos o piernas son ambidiestras o ambidextras.8_ El problema de aprendizaje que constituye un “síntoma” o una “inhibición se conforma en un individuo, afectando la dinámica de articulación entre los niveles de inteligencia, el deseo, el organismo y el cuerpo, redundando en un atrape de la inteligencia y la corporeidad por parte de la estructura simbólica inconsciente. Lo que se atrapa es la inteligencia y más precisamente la capacidad de aprender, que no es una parte del cuerpo ni una función corporal.

“El problema de aprendizaje reactivo” por el contrario, afecta al aprender del sujeto en sus manifestaciones, sin llegar a atrapar a la inteligencia; generalmente surge a partir del choque entre el aprendiente y la institución educativa que funciona expulsivamente. Lo determinante tiene que ver con los factores externos al niño o al adolecente.9_* Definición de ADD y ADHD

La abreviatura ADD proviene de la siguiente denominación “Atention Déficit Disorder” la cual se podría traducir al español como “trastorno por déficit de atención”. Y por otro lado tenemos las siglas ADHD que hacen referencia a la siguiente clasificación “Atention Déficit and Hiperactivity Disorder” y cuya traducción sería “trastorno por déficit de atención con hiperactividad”

ADD (Tendencia a la desatención)

Presentan inconvenientes para cumplir con instrucciones.

Tendencia a perder sus pertenencias y olvidar consignas para realizar actividades.

Tienen problemas para prestar atención en la escuela, realizar las tareas escolares e incluso durante los momentos de juegos.

Por su desatención tienden a olvidar detalles y por lo general suelen desempeñarse de forma muy desorganizada.

Suelen mostrar timidez e introversión.

ADHD (Tendencia a la impulsividad)

Interrumpen