PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE

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Materiales para la situación

Preguntas para propiciar la reflexión

- Laminas, crayolas, pintura, pinceles, recortes de revistas, papeles diversos.

- Cartulinas para los listados y comparaciones.

- Papel bond para friso.

- Gel antibacterial

- Alimentos para el desayuno.

- Laminas con reglas de higiene, de seguridad y el plato del buen comer.

- Hojas, crayolas, libros, revistas, investigaciones en computadora (foto del niño investigando en la compu)

- Harina, agua, manteca vegetal, colorantes.

- Fotografías tomadas por los niños a sus mamys en la cocina.

- Papel crepe y cartulina para gorros cocinero.

¿ Desayunaron amiguitos)

¿Qué desayunaron?

¿Cuál es tu platillo favorito? ¿Cuál es la que menos te agrada?

¿Ayudas a mami a cocinar?

¿Qué hace mamá antes de ponerse a cocinar?

¿Sabes que la estufa es peligrosa para los niños y porque?

¿Qué alimentos has preparado en casa?

¿Te gustaría preparar alimentos en la escuela?

EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES

EDUCACION MUSICAL LUNES MIERCOLES /VIERNES

- Posturas

- Dinámica Jugar a Las estatuas de marfil.

- “A las estatuas de marfil, una, dos y tres, así. El que se mueve baila un twist”.

- Jugar a ritmos lentos y rápidos con la idea de adoptar posturas en varias cadencias de movimiento.

- Hacer percusiones en distintas partes del cuerpo mientras se canta.

- Jugar con un costalito relleno de alpiste de ½ kilo; o con un globo o un listón, llevándolos sobre distintas partes del cuerpo: la cabeza, en un hombro o en la palma de la mano con el brazo extendido. Al momento de quedar inmóviles, colocarlo sobre la rodilla de la pierna que está levantada e inventar otras formas de quedarse quietos.

Adivina la canción.

Competencia: interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él.

ap. esperado: inventa e interpreta pequeñas canciones acompañándolas con ritmos.

procedimiento:

- se reparten los alumnos en dos equipos.

- cada equipo deberá escuchar atentamente tres canciones conocidas con diferentes ritmos (lento, rápido y rapidísimo).

- una vez que hayan escuchado las melodias, el maestro tocará con las palmas o el pie el ritmo de alguna de esas tres melodías y los niños tendrán que adivinar que canción es.

- el equipo que acierte mas veces es el que gana.

- repetir las canciones y los niños seguirán los diferentes ritmos utilizando alguna parte de su cuerpo.

- finalmente, el maestro pondrá otras canciones que no hayan escuchado, y pedirá que cada equipo trate de seguir el ritmo.

Bibliografía Programa 2011, http://www.illinoisearlylearning.org/tipsheets-sp/projects-overview-sp.htm

Guía de estimulación física de preescolar pags 19/20

http://www.zona33preescolar.com/actividades-musicales/

PADRES DE FAMILIA

ACTÍVATE CON LA FAMILIA:

CADA DIA LA MAMY ACUDIRA A LA ESCUELA CON SU HIJO AL INICIAR LA MAÑANA PARA LA ACTIVACION.

COLABORARAN EN ALGUNAS ACTIVIDADES DEL AULA Y CON EL MATERIAL QUE SE LES REQUIERA.

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