Trabajo Tecnicas de Recoleccion.

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Los puntos a evaluar son:

- Evaluación De Liderazgo De Las Directoras De Los Jardines: Para lo anterior se debe realizar entrevistas a los funcionarios aplicando preguntas abiertas tales como capacidad de planeación o capacidad de establecer metas y objetivos que tienen las Directoras de los Centros, determinando las habilidades y falencias que cada una de ellas posee, del resultado de las entrevista dependerá de las decisiones que se tomen, todo pensado en la realización de mejoras en los servicios.

- El Clima Laboral En Los Jardines: Para este punto se debe tener claro que la calidad del clima laboral se encuentra relacionado con el comportamiento de los funcionarios, con su manera de trabajar y de relacionarse entre sí. Por lo anterior es necesario realizar las entrevistas a los funcionarios, independiente de su calidad jurídica, logrando tener diferentes miradas de un punto de vista.

- El Trabajo Cooperativo Entre Las Profesionales Del Jardín: es la comunicación y compromiso que pueda existir entre sus los funcionarios. Cuando éstos trabajan en equipo, las actividades fluyen de manera más rápida y eficiente. Sin embargo, no es fácil que los miembros de un mismo grupo se entiendan entre sí con el objeto de llegar a una conclusión final, por lo que, para este punto es de vital importancia realizar entrevistas a los funcionarios y los usuarios del servicio, evaluando el trabajo en equipo que se realiza en los centros.

- La Vinculación De Las Educadoras Con Las Familias De Los Párvulos: Es fundamental mantener esta cordialidad y buena comunicación entre padres y parvularias, ya que si los niños ven a sus papás contentos y seguros les facilitará la inserción en esta nueva etapa de sus vidas. El trabajo en la educación parvularias se hace en conjunto entre el jardín infantil y la familia, por lo que fomentar una relación estrecha y permanente generará mejores resultados. Para evaluar este punto es necesario realizar entrevistas a las familias y los funcionarios, con el fin de tener los puntos de vista de ambos grupos, realizando mejoras de acuerdo al resultado final. Recordemos que la vinculación para este caso debe ser de ambas partes, ya que, las educadoras pueden tener una completa disposición pero si existe el rechazo o indiferencia por parte de las familias no podría existiría una buena relación.

Otra técnica que se puede utilizar para la recolección de información, es la encuesta. Este indicador debe ser lo más claro, preciso y observable.

En la actualidad la encuesta es una de las modalidades más utilizadas por las empresas de mercadeo y los institutos de opinión que sondean.

Para Richard L. Sandhusen, las encuestas obtienen información sistemáticamente de los encuestados a través de preguntas, ya sea personales, telefónicas o por correo. Según el mencionado autor este método incluye un cuestionario estructurado que se da a los encuestados y que está diseñado para obtener información específica.

Teniendo en cuenta lo anterior, se plantea la siguiente definición de encuesta:

ENCUESTA: es una técnica de investigación que consiste en una interrogación verbal o escrita que se les realiza a las personas con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación.

La iniciativa de investigar sobre el tema de la situación planteada nace de la necesidad de profundizar en la experiencia de familias y docentes que se vinculan en un proceso de participación orientado por Políticas Sociales y Bases Curriculares. Sin embargo, la observación de estas prácticas entrega una visión confusa entre diversos paradigmas que se alejan de los enfoques actuales existentes para promover una participación social que empodere a sus actores y genere desarrollo de mayores capacidades.

El propósito de la encuesta, como instrumento a utilizar por medio de un cuestionario con preguntas breves y precisas es conocer el tipo de participación de la familia existente en estos jardines infantiles, las expectativas existentes entre sus actores, familias y docentes, y en un nivel más específico, identificar obstáculos, facilitadores, y estrategias que intervienen en el proceso en el contexto de la educación que se brinda a niños y niñas de sectores vulnerables de la población.

La información que se pueda obtener constituye un modesto aporte desde Trabajo Social a la educación parvularia, a la luz de cuyos hallazgos se invita a revisar la Política de Trabajo con Familias en la institución, escuchar la voz de sus actores y, considerar los resultados como factor de análisis para contribuir a revitalizar la participación de las familias y potenciar a los agentes educativos encargados de promover estos procesos. Sin duda cualquier esfuerzo que se haga en pro de la participación social es una contribución al bienestar humano, especialmente cuando el contexto incluye a familias de alta vulnerabilidad social.

CONCLUSION

Cuando tenemos que resolver un problema o tenemos que tomar una decisión, empleamos diversas fuentes de información, y construimos lo que en general se denomina como conocimiento o información organizada, que permite la resolución de problemas o la toma de decisiones.

Esencialmente, los datos primarios y secundarios no son dos clases diferentes de información, sino partes de una misma secuencia: Todo dato secundario ha sido primario en sus orígenes, y todo dato primario, a partir del momento en que el investigador concluye su trabajo, se convierte en dato secundario para los demás”. Para la recolección de la información es necesario determinar con claridad cuáles son las fuentes que se van a utilizar. Dependiendo de éstas se planean los instrumentos o acciones que deben implementarse para su obtención. Como punto de partida normalmente se hace uso de las fuentes secundarias para indagar el tipo, cantidad y calidad de la información que ya existe y que ha sido trabajada por otras personas anteriormente. Dentro de las fuentes secundarias se deben consultar las publicaciones que se encuentran en diferentes lugares haciendo una revisión sobre qué instituciones o personas pueden facilitar más fácilmente esa información para su revisión y posterior análisis.

A modo de conclusión es posible señalar que JUNJI, como agencia pública promotora de servicios que incluyen la participación de sus actores debiera considerar los aspectos más significativos mencionados por quienes participan en la investigación, a través de los instrumentos los cuales permiten entregar un diagnóstico