Tutoria entre iguales.

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Actualmente se observa a la tutoría en relación pedagógica diferente a la docente, porque involucra aspectos cognoscitivos, afectivos y sociales con el alumno. Está centrada en los alumnos. Es inclusiva puesto que involucra a docentes, estudiantes, administrativos y directivos.

Asimismo, permite atender la problemática educativa ya que, persigue fines formativos porque tiene una visión ética y humana, se puede establecer un diagnostico preventivo, impulsa el desarrollo integral del alumno y detecta oportunamente la reprobación, se pueden implementar estrategias que previenen la deserción, utiliza la canalización de la problemática académica y afectiva; además de que da seguimiento al proceso educativo del alumno durante su permanencia en la institución educativa.

De acuerdo a la ANUIES (2002, p. 43) la tutoría es considerada como:

Un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de ellos, por parte de académicos competentes y formados para esta función, apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje mas que en la enseñanza.

Para Álvarez (2003, p 25) la tutoría del nivel superior es:

Una acción, un recurso, una estrategia, para que los estudiantes afronten de manera satisfactoria su proceso formativo y hagan frente de forma adecuada, a la toma de decisiones, a los procesos de transición académica y a la vida socio laboral activa de manera autónoma y responsable.

Se puede decir, que, la tutoría es una actividad pedagógica que tiene como propósito orientar y apoyar a los alumnos durante su proceso de formación. Esta actividad no sustituye a las tareas del profesor, es una actividad complementaria a la docencia cuya importancia radica en orientar a los alumnos mediante a atención personalizada, a partir del conocimiento de sus problemas y sus necesidades académicas, así como sus inquietudes y aspiraciones personales.

3.3 Objetivos de la Tutoría

De los propósitos de la tutoría se pueden mencionar, el favorecer el desempeño académico de los alumnos a través de acciones personalizadas o grupales, y contribuir a su formación integral, realizando un seguimiento cercano, oportuno y puntual de los alumnos que están inscritos en el plantel para identificar las problemáticas académicas y remediarlas a tiempo con la intervención de un profesor-tutor.

Otro propósito fundamental de la tutoría es apoyar el proceso formativo de los estudiantes en los aspectos académico socio afectivo, con el fin de lograr la permanencia en los estudios y la conclusión oportuna de los mismos.

Por su parte, la ANUIES (2002, p 43), se refiere que el propósito de la tutoría tiene que ver con:

Orientar y dar seguimiento al desarrollo de los estudiantes, lo mismo que apoyarlos en los aspectos cognitivos y afectivos del aprendizaje. Busca fomentar su capacidad crítica y creadora y su rendimiento académico, así como perfeccionar su evolución social y personal. Debe estar siempre atenta a la mejora de las circunstancias del aprendizaje y, en su caso, canalizar al alumno a las instancias en las que pueda recibir una atención especializada, con el propósito de resolver problemas que pueden interferir en su crecimiento intelectual y emocional; hecho que implica una estrecha interacción entre el tutor y el tutorado.

Ahora bien, en cuanto a los objetivos específicos de la tutoría de nivel superior se pueden mencionar los siguientes:

- Fomentar la capacidad para el aprendizaje autogestivo, la toma de decisiones y la metodología de estudio.

- Ofrecer a alumno apoyo y supervisión en temas de mayor dificultad en las diversas asignaturas.

- Estimular el desarrollo de habilidades, capacidades, habos, conocimientos y destrezas, para la comunicación, las relaciones humanas, el trabajo en equipo y la aplicación de principios éticos de su profesión.

- Contribuir a mejorar las condiciones de aprendizaje de los alumnos a través de la reflexión sobre la información generada en el proceso tutorial.

- Señalar y sugerir actividades extracurriculares para favorecer un desarrollo profesional integral del estudiante.

- Propiciar un nivel de excelencia en los egresados para su mejor inserción en el mercado de trabajo.

- Establecer una línea, entre otros.

De acuerdo a lo anterior, se entiende que, la finalidad de la tutoría académica es apoyar el proceso formativo de los estudiantes en situación de riesgo académico mediante la asesoría preventiva o remedial en contenidos de asignaturas especificas a fin de contribuir a la disminución de los índices de ausentismo, deserción y reprobación.

3.4 Características de la Tutoría

La tutoría juega un papel importante puesto que se constituye en un servicio educativo que permite el seguimiento tanto individual como grupal del proceso de formación del alumno, así como el planteamiento y desarrollo de estrategias dirigidas a estimular habilidades y destrezas de los estudiantes y usuarios, al manejo adecuado del software que practican y desean conocer, orienta el desarrollo metodológico de los programas e involucrar a estudiante como parte fundamental y activa el proceso, con el fin de garantizar una formación de la más alta calidad y por lo tanto el logro de un mayor nivel de conocimiento, destreza y profesionalidad.

En este sentido, existen diversos autores que han hecho referencia a las diferentes características de la tutoría, para la presente investigación se han tomado en cuenta las (Repetto, Rus y Puig1994) que mencionan que ésta debe:

- Ser continua y ofertarse a todos los alumnos en toda su escolarización.

- Implicar de manera coordinada a los agentes educativos: profesores, escuela y contexto social.

- Atender a las peculiares características de cada alumno.

- Capacitar a los individuos para su propia auto-orientación y para la toma de decisiones educativas, sociales y profesionales.

De acuerdo a Beltrán y Roig (1994) las características tutoriales son:

- Procesal, a lo