Unidad de aprendizaje: Química II Secuencia didáctica 1: Hidrocarburos

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Secuencia didáctica II: Funciones químicas con enlace sencillo al átomo de carbono.

25 horas.

Producto integrador Ensayo

Instrumento para evaluarlo Rubrica

Momento

Función

Actividades del estudiante

Estrategia

didáctica

Recursos didácticos

Evaluación

Producto

Instrumento

Apertura

- Problematizar

2. Recuperar conocimientos previos.

- Consultando en forma individual o en equipos colaborativos diversos, en la bibliografía recomendada, en revistas o en fuentes confiables, los siguientes temas conceptuales.

- En forma individual contesta las siguientes pregunta:

¿Qué hace diferentes, el agua, el alcohol y la gasolina?

¿Qué consecuencias le causan a nuestro organismo consumir grandes cantidades de alcohol?

Se organizan equipos colaborativos, de 3 integrantes.

- En equipo elabora un resumen sobre, solventes químicos, donde señalen los efectos del uso cotidiano de Solventes, Bebidas alcohólicas, Anticongelantes, Anestésicos y Medicamentos, de los cuales elaborar 15 preguntas con su respuesta para discutirlas en él grupo.

- Integra sus productos evaluados, al portafolio de evidencias.

Trabajo individual o en equipos colaborativos

Preguntas generadoras.

Elaboración de un resumen con preguntas y respuestas

Portafolio de evidencias.

NTIC

USB

Libreta de 100 hojas.

Bibliografía recomendada

Calculadora

Tabla periódica

Trabajar con distintos equipos.

Preguntas contestadas

Resumen y preguntas

Portafolio.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Desarrollo

- Adquirir y organizar nueva información.

- Elabora un resumen en forma individual, sobre los grupos funcionales, composición química, y los usos de los siguientes compuestos. Halogenuros de alquilo. Alcoholes, Fenoles. Éteres y Aminas.

- En equipo elaboren un collage de los productos de uso diario, que contengan compuestos que presenten funciones orgánicas con enlace sencillo al carbono, diferenciándolos en Medicamentos, Alimentos y Bebidas.

- Con base en la información contenida en sus etiquetas y la que consulten, construye un cuadro sinóptico en PowerPoint para exponer al grupo destacando, el nombre comercial, nombre sistemático, fórmula semidesarrollada y usos, de los compuestos con enlace sencillo al átomo de carbono.

- Trabajar en equipo para calcular la composición porcentual de algunas sustancias, consideradas en tu investigación.

- Realiza una práctica de laboratorio para identificar las propiedades físicas de estos compuestos y elabora los reportes escritos correspondientes.

- Integra sus productos evaluados, al portafolio de evidencias.

Elaboración de un resumen.

Elaboración de un collage.

Elaboración de un cuadro sinóptico

Resolución de ejercicios.

Trabajo de laboratorio.

Portafolio de evidencias.

NTIC.

Cañón.

Laptop.

Material diverso, etiquetas.

Calculadora.

Tabla periódica.

Etiquetas de productos de uso cotidiano.

Resumen

Collage

Cuadro sinóptico.

Ejercicios resueltos.

Reporte

Portafolio

Lista de cotejo

Escala valorativa.

Lista de cotejo.

- Procesar nueva información.

- Exposición magistral del docente en torno a la temática, así como a la composición porcentual, como sustancias con funciones orgánicas con enlace sencillo al átomo de carbono, de la cual los alumnos tomaran nota.

- En equipo, de acuerdo a las reglas de nomenclatura de la IUPAC, representa ejercicios de escritura y nomenclatura de los haluros de alquilo, alcoholes, fenoles, éteres y aminas, (por lo menos tres de cada uno)

- En equipos colaborativos, elaborar modelos tridimensional de los: Haluros de alquilo, Alcoholes, Fenoles, Éteres y Aminas, con sus tarjetas de identificación para cada uno y hacer una exposición de los modelos en tu unidad académica.

- Realizan práctica de laboratorio, para identificar las propiedades químicas de los compuestos con enlace sencillo al átomo de carbono, las representa mediante las ecuaciones correspondientes y reporta sus resultados experimentales por escrito.

- Integran sus productos evaluados, al portafolio