Ítems de selección múltiple y alternativa simple.

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Propósito:

¿Cuáles son los instrumentos para evaluar objetivamente? Encontrar los diferentes tipos de pruebas para medir la objetividad de las personas que aspiran un puesto de trabajo, así como los estándares ya establecidos y ver cuál es el más confiable.

Tipo de documentación:

Documental

Marco Teórico:

Existen varios tipos de pruebas o instrumentos de evaluación para las pruebas de idoneidad para asignar un grado de conocimientos profesionales, también algunas técnicas, habilidades o capacidades que son las indicadas para llevar a cabo las actividades para el puesto del trabajo y se clasifican de cierta manera dependiendo del área implicada las formas de clasificarlas según Chiavenato:

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En esta investigación solo tomaremos en cuenta las pruebas objetivas que es objetivo de esta investigación.

Pruebas Objetivas

Las pruebas objetivas son un recurso utilizado para la evaluación diagnóstica, para la formativa y para la sumatoria. Y las principales características de este tipo de pruebas son:

- Las respuestas tienen que ser breves, muy concretas, que no puedan dar lugar a cuestionarse su corrección o incorrección.

- Tener una única solución correcta.

- Favorecer la objetividad en la corrección.

Las respuestas cerradas el aspirante al puesto sólo tienen que escoger, señalar o completar respuestas con elementos muy concretos. Por otra parte nos dice José R Loayssa que uno de los más importantes problemas sobre estos tipos de pruebas de evaluación son que la objetividad se asocia con la fiabilidad ya que los métodos subjetivos están vistos como más variables e inconsistentes en los resultados que proporcionan en dependencia del evaluador y las circunstancias de la evaluación. Por otra parte la objetividad hace muy difícil evaluar la práctica real ya que se requiere simplificar la situación y las tareas.

Otros autores que nos habla acerca de las pruebas objetivas son Agustín Tristán y Rafael Vidal quien nos hablan acerca sobre los estándares de calidad para este tipo de pruebas y los estándares mencionados no corresponden a ninguna prueba en específica ya que pueden emplearse en pruebas cuantitativas y cualitativas, de distintos tipos como académico o de competencias profesionales. Se recomienda que la persona encuentre los estándares que le corresponden de acuerdo con sus necesidades de evaluación. Adalberto Chiavenato nos dice que son principalmente estructuradas por aquellos exámenes objetivos cuya aplicaciones son rápidas y fáciles estos “test “implican una planeación cuidadosa para transformar las preguntas tradicionales a ítems de pruebas.

Algunos de los principales Ítems de pruebas:

- Test de alternativas simples que son (verdadero o falso, sí o no, etc.) que tienen el 50% de probabilidad de cierto al azar.

- Test con espacios abiertos para complementar.

- Test de selección múltiple (con tres, cuatro o cinco) con alternativa de cada pregunta para revisar la probabilidad de acierto al azar.

- Test de ordenamiento o apareamiento (por ejemplo, varios países enumerados en un lado y las capitales colocadas en desorden en el par).

Objetivo General:

- Descubrir y analizar los diferentes tipos de pruebas Objetivas que se pueden realizar en una empresa en busca de seleccionar y reclutar personal.

Objetivo Específico:

- Comparar dos tipos de herramientas de evaluación llamados ítems para ver cuál de los dos tiene más fiabilidad y cuál es el más indicado para aplicar.

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Hipótesis:

Los test de alternativas simples son las herramientas más fáciles y más rápidas de aplicación mientras los test de selección múltiple son más complejos tardados de realizar se espera que los test de selección múltiple son más confiables para la aplicación en que los test de alternativas simples ya que son más respuestas variadas por cada reactivo.

Desarrollo:

Capítulo 1:

Ítems de selección múltiple.

El ítem de selección múltiple está constituido por una proposición que se expresa en forma de pregunta directa o como un enunciado incompleto y una serie de soluciones posibles que se plantean en forma de opciones que por lo general son siempre palabras, frases, símbolos, números, etc. que una de las cuales es correcta, clave, o la mejor respuesta y las demás actúan como distractores que son respuestas plausibles pero incorrectas y entre las cuales se debe elegir la correcta. Al ítem de selección múltiple se lo considera como de reconocimiento ya que el que realiza el test tiene que reconocer la respuesta verdadera de las posibles respuestas al reactivo.

Un ítem de selección múltiple tiene siempre consta de dos partes que vienen en los reactivos y estos son un enunciado o una pregunta donde se redacta la problemática o el problema a contestar y una serie de posibles respuestas a estos reactivos.

La forma o la eficacia para realizar estos tipos de test son que dependen de las posibles respuestas tienen que parecer que son las respuestas acertadas al reactivo y no es recomendable que se agregan varias respuestas muy cercanas a las preguntas porque el que aplica este tipo de test aumenta las posibilidad de contestar al azar y esto hace que baje la calidad de la prueba. La respuestas tienen que tener lógica y tiene quedar de una manera correctamente gramatical.

Para la elección de respuestas a los reactivos son