INSTRUCCIONES PARA EL PARCIAL DE ESCRITURA CONJUNTA
Enviado por Douglasg • 25 de Septiembre de 2018 • Apuntes • 285 Palabras (2 Páginas) • 397 Visitas
INSTRUCCIONES PARA EL PARCIAL DE ESCRITURA CONJUNTA
Recuerden que hoy desarrollaremos un TAA, con todas sus etapas: introducción, desarrollo y conclusión. (60 minutos)
Partes del texto.
Título: máximo 15 palabras debe dar cuenta del tema
Autores: (estudiantes)
Introducción: fases> contextualización delimitación del tema y tesis escribirla en negrita
Desarrollo argumental: Deben desarrollar tres párrafos, cada uno expone un argumento (en cursiva para destacar) y dos evidencias. Recuerden las formas posibles que hemos estudiado de presentar y desarrollar los argumentos y las evidencias, de tal forma que haya coherencia y cohesión.
Conclusión: aquí se reafirma la tesis y se recapitulan los argumentos, también se puede dejar una reflexión o posible solución.
Referencias: Escribir las dos (Carlino & Fernández y Peña) o si consideraron otro texto.
Todo lo anterior en cuanto a extensión, debe redactarse en máximo 500 palabras. También organizar el texto con normas APA: tamaño letra 12, interlíneado 1,5, márgenes 2,5; citas según la elección: directas o parafraseadas.
INTRODUCCIÓN
Las dificultades en lectura-escritura a nivel universitario se originan, en gran parte, por la insuficiente fundamentación en la enseñanza de la lectura-escritura desde las escuelas.
Las universidades hoy consideran, que uno de los factores que más inciden en el fracaso de los estudiantes, son las dificultades que estos presentan en lectura y escritura al ingresar al nivel superior. En América Latina, varias investigaciones realizadas por expertos han debatido sobre este tema y se puede afirmar que las dificultades en lectura-escritura a nivel universitario se originan, en gran parte, por la insuficiente fundamentación en la enseñanza de la lectura-escritura desde las escuelas.
Tipos de textos que se leen
Lectura crítica y escritura académica
“La escritura debe abordarse como un proceso de construcción de significados y transformación del pensamiento. Asimismo, debe enfocarse en un tema específico” (Kurland, 2006)
Autonomía
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