Caso practico CREATIVE SA
Enviado por LisethMartinez • 27 de Agosto de 2022 • Ensayo • 384 Palabras (2 Páginas) • 1.074 Visitas
ANÁLISIS DE RATIOS | |||
PERIODO DE ESTUDIO | 2016 | 2015 | 2014 |
EFICIENCIA | |||
Periodo medio de cobro | 102,46 días | 117,55 días | - |
Periodo medio de pago | 71 días | 105 días | - |
Periodo medio de cobro
2015
(340+300)/2
[pic 1]= 117,55
980/360
2016
(400+340)/2
[pic 2]= 102.46
1300/360
Periodo medio de pago
2015
(180+170)/2
[pic 3]= 105
600/360
2016
(120+180)/2
[pic 4]= 71
760,5/360
2. Analizar e interpretar los resultados obtenidos y realizar las correspondientes recomendaciones operativas.
El Período medio de cobro de la empresa aunque ha mejorado en el año 2016 en comparación del 2015 aún sigue siendo muy deficiente. Un punto que es importante tomar en cuenta es el tiempo medio de cobro contra el tiempo medio de pago, el primero es mayor, lo que significa que CREATIVE podría estar en riesgo. El hecho que el periodo medio de cobro sea mayor que el periodo medio de pago podría mostrar una empresa con dificultad financiera para hacer frente a sus obligaciones a corto plazo. Sin embargo estos datos no son concluyentes, podemos hacer un análisis más profundo, las ventas han aumentado lo que significa que han implementado nuevas estrategias que están dando resultados, se puede notar también un fondo de maniobra positivo, muy importante en cuanto a la liquidez.
Es evidente que han implementado políticas nuevas porque el periodo medio de cobro ha mejorado, sin embargo, la empresa debe de ser mas rigurosa para seguir acortando los días y lograr que los clientes logren pagar en un menor tiempo posible, para esto, la empresa puede reducir los plazos de pago, generar incentivos por pagos anticipados, ofrecerles más alternativas de pago, aunque esto dependerá del rubro de la empresa.
La clasificación de los clientes podría ser una estrategia muy útil, ya que se pueden identificar a los clientes que tienen más dificultad para pagar y con esto crear estrategias puntuales para cada categoría.
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