COMUNIDADES DE PRACTICA

En la Comunidad de práctica virtual, el aprendizaje no se mira como un hecho individual, sino como un hecho colectivo. Wenger (1991) refiere que el aprendizaje implica participación en comunidad y que la adquisición de conocimientos se considera un proceso de carácter social. El aprendizaje en la comunidad de prácticas virtual, no se considera de ninguna manera como un hecho que es solo del individuo, como personas podemos poseer muchos conocimientos, pero es más productivo ese conocimiento, cuando se puede alimentar de los saberes que otros poseen, y así juntos permitir que se contruyan nuevos saberes. Pierre Lévy (2004) habla de una inteligencia colectiva y plantea que es aquella que está repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias, como el reconocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas.

En la educación virtual, se habla del papel del docente, como ese guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la comunidad de prácticas virtuales, hay un guía, Wenger (2002) lo denomina moderador o coordinador. El papel del este guía, que el realidad son dos, es el de animar y enriquecer las experiencias de todos los individuos de la comunidad, anteriormente mencionada de que son dos los moderadores-animadores dentro de la CP virtual, esto se debe a que hay un experto en material didáctico, de los cuales se valen los docentes consultores. El moderador en este caso se encargara de motivar y guiar la participación de los individuos de la comunidad, y gestionar las aportaciones de los consultores. Las TIC, como herramientas que facilitan el acceso al ciberespacio o entorno virtual, en este caso internet, permite a la CP virtuales guardar en la nube sus memorias, estas memorias son de gran valor dentro de la CP virtual, posibilitando que cada uno de los integrantes de la misma, pueda acceder en cualquier momento a esos saberes que se han ido construyendo en colectivo.

En conclusión, el mayor valor que poseen las CP virtuales, que a pesar de no ser formales, poseen una estructura, son esas relaciones tan estrechas que llegan a generarse entre los miembros de la comunidad. No solo importa el carácter cognitivo y los nuevos saberes que se generan en conjunto, los fuertes lazos que se pueden llegar a generar dentro de estas comunidades, son de vital importancia para que todos los objetivos de estas tengan poseen se logren alcanzar.