FORMATO PARA LA ELABORACION DE TALLERES

Nombre y apellido del docente

Ledis Mercedes Ramos Muñoz

Área

Integrado – Fase de transversalización

Grupo-Grado

2° B

Correo Electrónico del docente

ledisramu@hotmail.com

Periodo

3

Fecha de inicio

27/08/2020

Fecha de Entrega

30/09/2020

Nombres y Apellidos del estudiante:

Estándar – Español   -   Factor: Producción textual

Enunciado: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

Subproceso: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempo verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.

Estándar – Matemáticas -  Factor: Pensamiento métrico y sistema de medidas.  

Subproceso: Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.

Estándar ciencias naturales: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

Subproceso: (Ciencia, tecnología y sociedad)

Diferencia objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

Estándar Sociales: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Subproceso: Identifica los principales recursos naturales (renovables y no renovables)

D.B.A: Identifica las función que cumplen las señales y símbolos que aparecen en su entorno

Evidencias de aprendizaje: Utiliza las señales que circulan en su entorno para informar, prevenir, prohibir, instruir y obligar.

D.B.A: Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no convencionales en procesos de medición, cálculo y estimación de magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.

Evidencias de aprendizaje: Describe objetos y eventos de acuerdo con atributos medibles: superficie, tiempo, longitud, peso, ángulos

D.B.A: Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho.

Evidencias de aprendizaje: Compara los cambios de forma que se generan sobre objetos constituidos por distintos materiales (madera, hierro, plástico, plastilina, resorte, papel, etc)

D.B.A: Comprende que el paisaje  que vemos es resultados de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón dicho paisaje cambia.

Evidencia de aprendizaje: Identifica las formas del relieve que se encuentra en la superficie terrestre (montañas, valle, llanura, meseta e islas) y nombran que se observan en su localidad, comuna o vereda.

Indicador de desempeño

- Crea oraciones sencillas en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

- Diferencia y clasifica adecuadamente las palabras según el acento.

- Identifica el valor posicional de números de cuatro cifras y soluciona problemas de la vida cotidiana haciendo uso de la adición y la multiplicación.

- Identifica el proceso de nutrición en los seres vivos.

- Explica los cambios que se han realizado en el paisaje debido a cultivos, construcciones, entre otros.

- Valora la diversidad étnica y cultural de su país.

- Manifiesta el amor a Dios a través del cuidado de la creación

- Reconoce la importancia de los valores y los pone en práctica en la convivencia con las demás personas.

- Utiliza adecuadamente la técnica del collage en sus trabajos artísticos.

- Ejecuta movimientos y manipula diferentes elementos siguiendo un ritmo musical.

- Pronuncia en inglés los integrantes de su familia.

- Identifica la función de algunas herramientas en la vida cotidiana de los seres humanos.

Temas.

• La oración  y sus clases    - Palabras según el acento.
• Escritura de números de cuatro cifras        - Magnitudes           – Multiplicación  
• Nutrición en los seres humanos        – cuidado del medio.
• El paisaje y sus clases    - Cumpleaños de Turbo.
• Cuidado de la creación
• Importancia de los valores
• El collage
• Ritmo y desplazamiento
• The family
• Uso de las herramientas en la vida cotidiana.

• El estudiante orientado por el padre de familia, deberá leer las conceptualizaciones propuestas para los temas a abordar en el taller (Las conceptualización estará en la plataforma y de manera física o impresa)
• Luego, los padres de familia motivarán al estudiante a observar los videos relacionados con las temáticas a abordar en este taller. Estarán dispuestos como recurso en la plataforma.
• A continuación, el padre de familia guiará al estudiante resolver el taller, el cual será transversalizado; para ello se tendrá en cuenta el texto “El arbolito milagroso”:

• Completar oraciones afirmativas, luego convertir dichas oraciones en negativas e interrogativas.
• Descubrir el acento ortográfico de algunas palabras dentro de texto.
• Dibujar los productos alimenticios que se pueden producir en la historia.
• Elegir la imagen que representan la alimentación balanceada.
• Realizar un collage con el tipo de paisaje representado en la historia.
• Responder preguntas relacionadas con la práctica de valores y actitudes evidenciadas en el texto.
• Resolver problemas matemáticos relacionados con el texto.
• Desarrollar actividad práctica en familia sobre el cumpleaños de Turbo.

Aspectos

a

Evaluar

Niveles de desempeño

Valor de  cada punto.

Superior

4.6 – 5.0

Alto

4.0 - 4.5

Básico

3.0- 3.9

Bajo

1.0 – 2.9

Comprensión lectora

Desarrolla adecuadamente actividades de comprensión lectora.

Casi siempre desarrolla adecuadamente actividades de comprensión lectora

Se le dificulta desarrollara adecuadamente actividades de comprensión lectora.

Se le recomienda seguir afianzando su proceso de lectura.

30%

La ortografía

Todas las palabras están escritas correctamente

Casi todas las palabras están escritas correctamente

Algunas palabras están escritas correctamente.

Las actividades presentadas evidencias muchas faltas de ortografía.

20%

Resolución de problemas

Resuelve de manera adecuada todas las situaciones y problemas matemáticos.

Resuelve de manera adecuada la mayoría de los problemas matemáticos.

Solo resuelve  algunos problemas matemáticos planteados.

Se le dificulta resolver los problemas matemáticos planteados.

20%

Organización, pulcritud y limpieza

Presenta las actividades de manera organizado; demuestra pulcritud y limpieza

Casi siempre presenta las actividades de manera organizado; demuestra pulcritud y limpieza

Las actividades presentadas demuestran desorganización, faltas de pulcritud y limpieza.

Sus trabajos no muestran compromiso y colaboración por partes de sus padres.

15%

Compromiso y responsabilidad

Entrega las actividades en los tiempos y horarios establecidos.

Por lo general entrega los trabajos a tiempo.

Entrega las actividades después de la fecha establecida.

Procura ser más responsable con las diferentes actividades establecidas.

15%

LA ORACIÓN  Y SUS CLASES: La oración es un conjunto de palabras que expresan un sentido completo, termina en punto y posee verbos. Partes de la oración: El sujeto es la persona o cosa, animal, o situación de quién o de qué se habla en la oración. El predicado es aquello que expresa qué hace o cómo es el sujeto. Según el mensaje que deseamos expresar, adoptamos un tono de voz específico y esto da lugar a clases de oraciones en las que se niegan, afirman, interrogan, exclaman u ordenan algo.

[pic 2]

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTUACIÓN

AGUDAS: Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la última sílaba. Ejemplos: a – mor , re – loj,  can – tó.  Estas palabras llevan tilde (acento gráfico) cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplos:  jar – dín,  des – ta – có.
GRAVES: Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penúltima sílaba. Ejemplos: Gó – mez. Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s.
ESDRÚJULAS: Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la antepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde (acento gráfico). Ejemplos: má – gi – ca, pá – ja – ro, ma – mí – fe – ro.

SOBRESDRÚJULAS: Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la anterior a la antepenúltima sílaba. Estas palabras, al igual que las esdrújulas, siempre llevan tilde (acento gráfico). Ejemplos: dí – ga – me – lo
ESCRITURA DE NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS: Después de las centenas en un número siguen las unidades de mil (UM), las cuales corresponden a diez centenas, o cien decenas, o mil unidades:
1 UM = 10 C = 100 D = 1 000 U[pic 3]

MEDIDAS DE LONGITUD: Para medir longitudes, se puede utilizar el largo de cualquier cosa: un pie, una mano, un lápiz o un lapicero.  La unidad principal del sistema métrico decimal es el metro, que se representa con la letra "m".          El metro se divide en  decímetros, centímetros, y milímetros.        

LA MULTIPLICACIÓN: La multiplicación representa la suma del mismo número varias veces.

Ejemplo: 2 + 2 + 2 + 2, son 4 veces 2. -  La multiplicación es 2 x 4 = 8.  

Ejemplo: 2 + 2 + 2 + 2, son 4 veces 2. La multiplicación es 2 x 4 = 8.  Se lee dos por cuatro es igual a 8. La multiplicación es una suma sucesiva de un mismo número.

NUTRICIÓN EN LOS SERES HUMANOS: La nutrición humana En la función de nutrición humana interviene diversos sistemas de órganos. El ingreso de los nutrientes se realiza a través del sistema digestivo y del sistema respiratorio, y su distribución la efectúa el sistema circulatorio. La nutrición también incluye la eliminación de los desechos metabólicos del cuerpo. En esta tarea intervienen el sistema respiratorio, que elimina el dióxido de carbono, y el sistema excretor, mediante la formación del sudor y de la orina.

[pic 4]

CUIDADO DE AMBIENTE: ¿Qué es el Medio Ambiente? Es todo aquello que nos rodea, el cielo, el suelo, el agua, las plantas, los animales y el resto de las personas que se encuentran donde vivimos conforman el medio ambiente. Es el elemento en el que vivimos.

[pic 5]

EL PAISAJE Y SUS CLASES: Los paisajes naturales son aquellos espacios físicos que no han sido modificados por la mano del ser humano. En general, se trata de terrenos que, por las características de su suelo o bien, por su clima o altura, resultan inhabitables para el hombre. Y tampoco cuentan con materia prima o suelos que puedan ser explotados.

En los paisajes culturales, a diferencia de los naturales, es fácil percibir la intervención del ser humano. Y, por tanto, aquel terreno que antes era natural se ve claramente modificado.

CUMPLEAÑOS DE TURBO: Turbo es el municipio más grande de Antioquia y está conformado por 18 corregimientos y 230 veredas, que junto con su casco urbano son habitados por cerca de 160 mil habitantes. Fue fundado el 28 de agosto de 1840. Estamos a portas de celebrar 180 años.

IMPORTANCIA DE LOS VALORES: Los valores son las normas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Los valores son fundamentales para poder convivir unos con otros y es importante tenerlos siempre presentes y cumplirlos sin perjudicar a nadie.

COLLAGE: Técnica pictórica que consiste en pegar sobre una tela, papel u otra superficie otros materiales, como papel, tela, fotografías, etc.

RITMO Y DESPLAZAMIENTO: El ritmo, en general, es la repetición ordenada de elementos que produce la sensación de movimiento, controlado o medido, sonoro o visual. Se considera que el ritmo significa flujo, fluencia, curso; es decir, algo dinámico. El ritmo es una característica básica de todas las artes, especialmente de la música, la poesía y la danza.  Y el desplazamiento se entiende por desplazamiento la longitud y dirección que recorre un cuerpo para desplazarse desde un punto inicial hasta un punto final.

THE FAMILY:

[pic 6]

USO DE HERRAMIENTAS EN LA VIDA COTIDIANA: Las herramientas son artefactos tecnológicos que agilizan trabajos y mejoran la calidad de vida de las personas. Las herramientas de mano trabajan gracias a la fuerza de los músculos de quien las utiliza, pero las herramientas modernas están impulsadas por otra fuente de energía, como la electricidad o el aire comprimido