TALLER -FORMATO DE ANTEPROYECTO

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- CONSIDERACIONES ÉTICAS

Si la investigación involucra el uso de humanos o sujetos animales el autor deberá hacer mención explícita de las implicaciones éticas de la investigación y garantizar que se lleven a cabo todos los procedimientos necesarios para asegurar el cumplimiento de las normas éticas nacionales e internacionales para la investigación. Para ello, se sugiere revisar las normas APA en : http://www.apa.org/science/rcr/homepage.html, y la ley 1090 del ejercicio profesional del psicólogo, la cual se encuentra disponible en: http://www.colpsic.org

Escribir los aspectos éticos:

- PLAN OPERATIVO DE LA INVESTIGACIÓN

Señalar tentativamente los pasos y las actividades o elementos necesarios para alcanzar los fines propuestos en el proyecto, los cuales deben ser consistentes con el problema y los objetivos de la investigación. En el diseño del plan operativo, debe tener en cuenta no solo los tiempos de la investigación, sino también los tiempos institucionales (por ej. Periodos intersemestrales, duración de los contratos, etc.)

PRIMERA ETAPA (preparación para la investigación: revisión del marco teórico, conformación y entrenamiento del equipo de trabajo, preparación de materiales, pilotaje, validación, etc.).

ACTIVIDAD 1.1.

La primera actividad consistió en formar el grupo de trabajo y escoger el tema sobre el cual se va trabajar el proyecto e tesis

ACTIVIDAD 1.2.

Realizar búsqueda del marco teórico en referencia a lo que es terapias de tercera generación , comer emocional , evitación experiencias y conducta por atracones

ACTIVIDAD 1.3.

Entrenamiento en mindfulness por medio de un grupo de estudio los lunes de 6:30 a 8:00

SEGUNDA ETAPA (Recolección de información: tenga en cuenta tiempos reales para el reclutamiento de la muestra, los desplazamientos y sesiones necesarias, etc.)

ACTIVIDAD 2.1. Se realizara en el mes de agosto el reclutamiento de los cinco participantes por medio de redes sociales, voz a voz y convocatorias en la Fundación universitaria Konrad Lorenz por el aula virtual y Konradio.

ACTIVIDAD 2.2. En el mes de septiembre se tomará la línea de base del primer participante y se entrara a intervenir en el momento que se estabilice la línea de base , cuando se encuentren mejoras significativas por medio de la intervención se entrara a tomar datos del segundo participante y se hará el proceso mencionado con el primero , así hasta completar la intervención con los cinco pacientes

ACTIVIDAD 2.3. La intervención se aplicará durante los meses de septiembre a diciembre

TERCERA ETAPA (Requerimientos para el análisis de datos, elaboración del informe final y preparación de artículo(s) para publicación.)

ACTIVIDAD 3.1.

La fase de consolidación de resultados se realizará durante la segunda semana d noviembre de 2014 hasta la segunda semana de marzo de 2015

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VIII. CRONOGRAMA Y RECURSOS DEL PROYECTO

(EL CRONOGRAMA Y RECURSOS DEL PROYECTO DEBEN FORMULARSE EN MICROSOFT PROJECT O EN EXCEL EN SU DEFECTO)

- ESPECIFICACIONES DEL CRONOGRAMA

- El cronograma debe identificar la duración general de cada una de las FASES DEL PROYECTO con sus correspondientes actividades en semanas, incluyendo tiempos durante los cuales la actividad investigativa se suspende conforme a los tiempos institucionales, u otros particulares de cada caso.

- El cronograma debe especificar las semanas en las cuales se proyecta la entrega de los productos e informes de avance parcial de cada FASE y la entrega del informe final.

- Algunas de las actividades pueden desarrollarse de forma simultánea dependiendo de las características del proyecto y de la FASE en particular.

- El cronograma debe identificar las semanas (desde la “01” hasta la “n”) de forma continua.

- ESPECIFICACIONES DE LOS RECURSOS

- RECURSO HUMANO: Especificar la dedicación en horas semanales para cada uno de los miembros del equipo.

- RECURSOS FÍSICOS Y TECNOLÓGICOS: Especificar los recursos de apoyo logístico necesarios en cada actividad. Esta programación de recursos debe generarse en días y/o horas según sea más pertinente de acuerdo con el uso de instalaciones y/o equipos.

- RECURSOS DE PAPELERIA: Especificar la semana en la cual se requieren los recursos y su cantidad en la unidad correspondiente

- (Ejemplo: Legajadores A-Z: # Unidades, CDs: # Unidades, Impresiones: # de hojas B/N o color, etc.)

McKenzie, S. (2015). Socioeconomic Factors That Affect Children’s Literacy Experiences (tesis). The College at Brockport: State University of New York, New York.

Justice, L. (2005). La Lectoescritura y su Impacto en el Desarrollo del Niño: Comentarios sobre Tomblin y Sénéchal. Enciclopedia sobre el desarrollo de la libre infania. [versión electronica]. Virginia, EU.

Ortiz, P., Becerra, J., Vega, K., Sierra, P., & Cassiani, Y. (2010). Madurez para la lectoescritura en niños/as de instituciones con diferentes estratos socioeconómicos. Psicogente 13 (23): pp. 107-130.

Infante, M., Coloma, C., & Himmel, E. (2012). Comprensión lectora, comprensión oral y decodificación en escolares de 2º y 4º básico de escuelas municipales. Estudios pedagógicos (Valdivia), 38(1), 149-160.

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