Cómo trabajar los verbos en el aula?: La morfología verbal

Cómo trabajar los verbos en el aula?: La morfología verbal

Introducción

La unidad didáctica que presentaremos está diseñada para llevarse a cabo a tercero de ESO dentro de la asignatura de Lengua y Literatura Castellana. El tema que se expondrá es sobre la morfología verbal y se impartirá a principios del segundo trimestre. En esta unidad, los alumnos conocerán la diversidad de formas que presentan los verbos, desarrollaran la capacidad de analizar los morfemas verbales y a usar correctamente las formas verbales.

Objetivos

Los objetivos didácticos que se pretenden adquirir con este tema son los siguientes:

Conocer los aspectos teóricos básicos relacionados con el verbo.

Analizar diferentes formas verbales e identificar sus propiedades teniendo en cuenta los morfemas flexivos.

Reconocer las formas verbales en diferentes textos.

Usar las formas verbales de forma correcta en las producciones oral y escritas.

Temporalización

Esta unidad está pensada para desarrollarse a principios del segundo trimestre durante tres sesiones y media de la asignatura que consisten en tres horas y treinta minutos de clase. Cada sesión será de sesenta minutos, excepto la última que solo tendrá treinta minutos. En estas sesiones se dedicará una primera sesión de carácter teórico, dos de carácter práctico y la última para repasar y comentar las dudas que hayan surgido sobre el tema. En el apartado de las actividades, se profundizará mejor sobre la temporalización y los ejercicios. Asimismo, habrá dos horas de trabajo personal de los alumnos en casa para trabajar el tema.

Contenidos

En este tema se introducirán aspectos básicos como la estructura del sintagma verbal para conocer los verbos en diferentes textos y, también, hay que diferenciar entre tiempos simples y compuestos puesto que influye a la hora de identificar los morfemas verbales. Seguidamente, se incluyen todas las propiedades necesarias para analizar qué forma verbal es cada verbo. Dentro de este apartado, es importante volver a trabajar las oraciones activas, pasivas y la pasiva refleja porque les permitirá identificar mejor los verbos en los textos.

El verbo:

La estructura del sintagma verbal

Tiempos verbales simples y tiempos compuestos

Los morfemas verbales

Persona y número

Tiempo

Modo

Aspecto

Voz: activa, pasiva, pasiva refleja

Metodología

Respeto a la metodología, consideramos esencial implicar al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje para su desarrollo como persona. La metodología que permite una participación activa del alumno y, al mismo tiempo, tiene en cuenta el trabajo grupal es el enfoque comunicativo. Este método también desarrolla la iniciativa propia y autonomía de los alumnos. Las clases se desarrollarán básicamente con la participación de los alumnos, puesto que un mayor grado de implicación, resulta positivo en cuanto a la comprensión de los contenidos. Destaca una variedad de actividades participativas y motivadoras en las que el alumno es el protagonista. Respeto al agrupamiento en las clases, se trabajará mediante el agrupamiento flexible para evitar desigualdades, pero también habrá actividades individuales, por parejas y de participación colectiva.

Actividades

Como se ha mencionado en el apartado de temporalización, la duración de este tema es de tres horas y media, por lo tanto, hemos distribuido las sesiones en una primera introducción, actividades para profundizar en el tema y, por último, una actividad de clausura y repaso. No obstante, habrá 2 horas de trabajo personal de cada alumno en su casa.

Actividad de introducción: A la caza del tesoro

En esta primera actividad introductoria, se realizará una caza del tesoro para recopilar los aspectos teóricos más importantes con ejemplos. Los alumnos serán los encargados de buscar la información a partir de unos enlaces que proporcionará el docente y, después, redactaran de forma esquemática las respuestas. En esta actividad, habrá un enlace en el aula virtual en el cual los alumnos accederán a un blog y, en este, encontraran instrucciones del ejercicio, las preguntas y los enlaces. El método de trabajo puede ser en parejas o incluso grupos de tres si no son pares. Se desarrollará durante la primera sesión y el docente guiará a los alumnos y controlará el correcto funcionamiento de la actividad y de la adquisición de los conocimientos. En total, habrá 6 preguntas:

¿Cómo es la estructura de un sintagma verbal?

¿Qué componentes forman el verbo?

Cita las diferentes propiedades de los morfemas verbales y escribe ejemplos.

Dentro del modo, ¿qué clases podemos diferenciar?

Busca un ejemplo de oración pasiva y escribe su forma activa. Después, explica el proceso de cambio que se produce entre ellas.

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