El aprendizaje y las emociones

Psicología de la Educación

Comunicación Visual

28 de Julio de 2017

En el presente trabajo me voy a focalizar en la importancia de las emociones en el proceso de aprendizaje. Me fue difícil decidirme y globalizar este tema ya que abraca muchos aspectos a analizar. Pero al menos voy a internar expresar en estas pocas líneas porqué considero importante las emociones en el proceso de aprendizaje y aspectos que considero relevantes para poder determinarlos.

En primer lugar, considero sostenidamente que es importante tener en cuenta las emociones del educando en el proceso aprendizaje. Por un lado, no siempre es fácil darte cuenta de las emociones que está teniendo, pero hay muchas medidas observables que pueden dar cuenta de ello. Nuestra asignatura por ejemplo abre el campo de posibilidades, trabajar las artes, hacer una lectura de los dibujos que por lo que estuve investigando hay cantidad de factores que nos pueden hacer descubrir ciertas emociones o al menos podemos comenzar a indagar los factores que puedan estar influenciando en su proceso de aprendizaje. Y resulta de mucha importancia para lograr cambios en su conducta y en su desarrollo cognitivo. Por otra parte, la asignatura permite diferentes modalidades de trabajo, en grupo, talleres etc. Y también nos brinda mucha información a través de la observación que va a ser nuestra principal herramienta para conocer las emociones que puedan estar vivenciando los alumnos.

A mi entender los mejores aprendizajes se dan en el ámbito de las emociones y de los afectos. Se logra en diversas dimensiones perceptual- cognitiva – afectiva – social.

En segundo lugar quiero hacer referencia a los alumnos que con TDAH u otras patologías diagnosticadas o no definidamente, pero en los que considero de mayor importancia observar aspectos como los ya mencionados que nos señalen sus emociones, lograr empatizar brindar apoyo, y animar el trabajo y el esfuerzo^[1].  Muchas veces se tiende a etiquetar a un estudiante, por ciertas características, pero muchas veces también no se tiene en cuenta que se puede revertir la situación de la persona con el simple hecho de hacer la diferencia observando muchos aspectos de el para involucrarte en esa dimensión afectiva. Por ello tanto para la profesión como para la vida estas acciones que marcan muchas veces la diferencia me recuerdan a una frase que muchos filósofos han sostenido “somos lo que hacemos, nuestra acción y tarea nos configura como personas”