El rol de Estado en el sistema educativo chileno

 NOMBRE: El rol de Estado en el sistema educativo chileno  

INSTRUCCIONES:  

Para  la  realización  de  esta  tarea, será necesario  que haya  profundizado  en  el  estudio de  los contenidos presentados en la primera semana, ya que a partir de ellos deberá responder a preguntas relacionadas con el sistema educativo chileno, además de analizar casos asociados a su rol como técnico en educación diferencial que incluyen  la  resolución   de   conflictos   en   educación.

Es  por  ello  que deberá empoderarse de su  rol  como  Técnico en educación diferencial dentro  de  la  escuela  y  como formador  de  personas  desde  el  punto  de  vista  de  los  derechos  en  educación,  tanto  en  un sentido amplio (derechos humanos y de la infancia), como específico en relación al conocimiento del sistema educativo nacional (Sistema Educativo chileno, Ley General de Educación).

 TAREA SEMANA 1

 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN DIFERENCIAL

Pregunta 1.

Considerando el caso presentado y considerando las características que diferencian a la educación básica de la educación especial, responda la pregunta que se presenta a continuación (apoye la lectura con el recurso adicional que se ofrece más arriba):

“Una familia con una hija de 6 años que ha ingresado recientemente a primero básico en un establecimiento de educación regular con Programa de Integración Escolar, decide realizar una evaluación psicométrica para determinar su coeficiente intelectual, ya que han observado, tanto sus padres como la educadora de párvulos de su jardín infantil de origen, que presenta dificultades importantes en el desarrollo de su lenguaje expresivo, en su capacidad de razonamiento lógico y comprensión oral. Como resultado de aquello, las pruebas de evaluación arrojan un diagnóstico de discapacidad intelectual leve, por lo cual la familia inicia la búsqueda de un colegio donde ella pueda desarrollarse íntegramente y potenciar al máximo sus potencialidades, en consideración de sus necesidades especiales. Para lo anterior, le solicitan ayuda a Usted como Técnico en Educación Diferencial, de tal manera de conocer bien las opciones que el sistema educativo les ofrece”.

En este contexto, usted debe analizar el sistema educativo y responder a las siguientes preguntas:  

a) ¿Qué tipos de apoyos ofrece el sistema educativo nacional a la niña para desarrollar sus potencialidades, en consideración de sus necesidades?  

El sistema educativo desarrolla diversos recursos y ayudas para el acceso, participación y progreso en el currículum nacional de los estudiantes,  especialmente aquellos que presentar mayores necesidades de apoyo (NEE) en los distintos sistemas educativos, tanto en los establecimientos de educación regular como en establecimientos de educación especial.

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)

El programa es una estrategia inclusiva que permite colocar a disposición del sistema escolar recursos humanos y materiales adicionales para proveer apoyos a estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) en los establecimientos de educación regular y promediar oportunidades de participación y progreso en su aprendizaje. (mineduc)

ESCUELAS ESPECIALES

Son establecimientos educacionales especializados que educan a estudiantes con discapacidad que requieren apoyos permanentes e intensivos en el área de la comunicación, del funcionamiento adaptativo, de su autonomía e independencia personal y adecuaciones curriculares de acceso o a los objetivos de aprendizaje según las características y necesidades de los estudiantes frente al currículum, para así asegurar su proceso educativo y de transición a la vida adulta.

GRUPOS DIFERENCIALES

Constituyen otra alternativa para entregar apoyo a estudiantes que presentan dificultades en su aprendizaje no asociadas a su discapacidad según los establece el Decreto 291/99. (mineduc)

b)  ¿Qué diferencias existen entre la educación básica y la educación especial?  

Responda completando un cuadro como el siguiente:

c) Habiendo analizado el sistema educativo y las opciones de Educación Básica y Educación Especial, a su juicio, ¿Cuál de las dos opciones es la más indicada para la niña según el nivel de discapacidad diagnosticado?

La opción más indicada es un establecimiento que cuente con el programa de integración (PIE), ya que asegurara la trayectoria escolar del estudiante, también dispondrá de los recursos humanos y materiales adicionales para proporcionar un buen apoyo escolar.

Pregunta 2.

“Imagínese que  usted se  desempeña como técnico en educación Diferencial  y que trabaja en un programa de integración de una escuela básica. La semana pasada, mientras paseaba por uno de los pasillos de su escuela, presenció  cómo dos niñas de 4° básico se peleaban brutalmente, se  tiraban  del  pelo  y  gritaban. En  ese  mismo  instante  decidió intervenir  y  tomarlas  de  las  manos  para  pedirles  que  se  soltaran.  Le  costó  un  poco  pero  logró  finalmente  que  no  se tiraran  de  los  pelos.  Luego,    decidió    llevarlas  a    la    oficina    de    la  inspectora  general    y  junto  con    ella,  hablar  con    las    dos    niñas  le  pidieron  a    cada    una    que    relatara    lo    que    había  pasado  desde  su punto de vista, y una de ellas dijo que se había ofendido mucho porque su compañera se burló de  la  religión  de  su  familia  y  de  las  ropas  que  usan  para  ir  a  su  centro    de    encuentro.    La    otra  niña  dijo  que  era  cierto,  pero  que  no  era  para  que  su compañera se tirara encima a pelear con ella. Luego, usted presentó la escena que  había visto, la cual fue  tan impactante  para una de  ellas que  lloró  con  mucha  pena,    ya    que    ella    comenzó    la    pelea.  En    otra    circunstancia,    usted habría pedido  que llamaran a sus apoderados  y  que  la inspectora  suspendiera  a  las  niñas,  pero  al presentarles lo ocurrido la reacción de las niñas le hizo buscar otra acción. Hizo que se pidieran disculpas. Al  final se abrazaron y se comprometieron a que nunca más sucedería”.