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Ensayo Barreras de aprendizaje

Enviado por   •  3 de Abril de 2020  •  Ensayos  •  1.019 Palabras (5 Páginas)  •  683 Visitas

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 DATOS GENERALES

Nombre del alumno(a): José Honorio                                    Género: Hombre

Fecha de nacimiento: __________________________________________________________   Edad:   8 años

¿El alumno vive con ellos? Sí  ¿con ambos? Sí

En caso de no vivir con sus padres, ¿a cargo de quién está?

Nombre de la escuela: Benito Juárez García Grado escolar: 4°

Ubicación de la escuela:   Sin calle                     ¿Es repetidor? No

Maestro de grupo: Mtra. Rosalía Cupul Mukul

Docente en formación: Br. Alejandro Guadalupe Canche Cen

Factor (es) a los que se asocian las necesidades educativas especiales: ¿Qué se observa en el niño que lo hace requerir adecuación curricular? José Honorio (a1) tiene problemas para leer y comprender las instrucciones de igual manera tiene problemas de lenguaje y de conducta.

Fecha: 19 de noviembre de 2019

Asignaturas

Tipo de

adecuación

Contenidos temáticos

    Situaciones de aprendizaje

Seguimiento

Español

Ag

Escribir un instructivo para elaborar manualidades 

Inicio (15 minutos):

  • Preguntar a los alumnos qué manualidades han elaborado y cómo las han realizado.
  • ¿Qué necesitamos atender o revisar para poder elaborar o armar algo?
  • Se solicita el libro de español para presentar la práctica social 6, los alumnos en su libreta copian el propósito y elaboran una pequeña portada.

Desarrollo (40 minutos):

  • Con ayuda de su diccionario buscan la palabra instructivo.
  • Presentan un video sobre que son los instructivos
  • Los alumnos elaboran un dibujo de manera rápida.
  • Se pregunta a los alumnos ¿cómo lo hicieron? ¿qué pasos siguieron? Etc. Con la intención de averiguar los aprendizajes que se tienen sobre el seguimiento de instrucciones.
  • Contestar en su cuaderno una serie de preguntas acerca del tema página 61-62 y comparar sus respuestas: ¿hubieran podido hacer las manualidades sin las instrucciones?

Se guía al alumno para poder responder estas preguntas.

  • ¿recuerdan haber utilizado instructivos? ¿para qué son los instructivos?
  • Se revisan en equipos de tres el texto instructivo “Móvil de estrellas” y se ordena una secuencia de imágenes del mismo.

Durante la actividad el alumno es supervisado para que pueda realizar lo que indica el libro de texto.

Cierre (10 minutos):

  • Conseguir todo el material necesario y elaborar el móvil siguiendo las instrucciones.
  • Solicitar a los alumnos anotar en su cuaderno qué utilidad tienen las imágenes en un instructivo.
  • Comentar las respuestas al interior de los equipos

El alumno Honorio tendrá el apoyo del docente al momento de elaborar el móvil indicado.

Fecha: 21 de noviembre de 2019

Asignaturas

Tipo de

adecuación

Contenidos temáticos

    Situaciones de aprendizaje

Seguimiento

Español

S

Escribir un instructivo para elaborar manualidades

Inicio (15 minutos):

  • Se presenta un video sobre las instrucciones, se hacen algunas preguntas
  • Se sigue un instructivo realizando una pequeña manualidad.

Durante la elaboración se apoya al niño para que pueda seguir las instrucciones y elabore la manualidad adecuadamente.

Desarrollo (40 minutos):

  • Se presentan algunos ejemplos de instructivos, para analizar las partes que este tiene.
  • Redactar en un pliego de papel, usando imágenes e indicaciones breves, un instructivo acerca de una manualidad que todos los alumnos acuerden. Página 63.

El alumno va usar imágenes para describir su instructivo, con apoyo del docente.

  • Dibujen paso a paso el esquema de manualidad elegida.
  • Se enseña a los alumnos que existen dos tipos de instructivo, el primero que son las indicaciones en texto y el segundo que presenta imágenes, se presentan ejemplos.  
  • Se divide el grupo en equipos de tres integrantes y se les entrega un papel bond con marcadores, el papel bond se dividirá a la mitad y en cada parte pondrán un tipo de instructivo. Los instructivos se harán de dos maneras, con imágenes y solo escrito. Se puede hacer el instructivo con relación al reloj que les sirvió en la clase. Los equipos pasan exponer sus trabajos.

Se integra al alumno a algún equipo, pero siempre con la supervisión del docente.

Cierre (10 minutos):

Se aclaran las dudas de los alumnos

 

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